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1、教学内容0的认识和加减法教科书p290的认识和加减法及练习四的1、2题。 教学目标 1、通过观察和实践活动使学生知道“0”的两种含义规范“0”的写法使学生能较整洁地书写“0”。2、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。 3、通过紧密联系生活的实践活动激发学生学习兴趣。让学生认识到数学和生活息息相关。 教学具准备小黑板、圆纸片。 课时1课时。 教学过程 一、复习 1、口算看卡片口算5以内加、减法 2、看数画图用图形表示5、4、3、12、 新授 认识0“0”的两种含义 1用0表示没有 出示3张白纸第一张纸上放2根粉笔第二张纸上放1根粉笔第三张纸上是空白的。 问第一张纸上有几根粉笔用几表
2、示板书2 第二张纸上有几根粉笔用几表示板书1 第三张纸上有几根粉笔一根粉笔都没有 我们可以用什么表示用0表示 0和1、2一样也是一个数没有就用0表示。 谁能说说“一个也没有”要用0表示的例子 如我有5根粉笔全用完了现在1根也没有了可以用0表示。 看课本P29猴子吃桃图说一说图意并列式计算。 2用0表示起点 请学生拿出尺子观察尺子1的前面是几量东西的长度时要从0开始数起0在这里表示起点。 看直尺数数。 3小结0的两个含义一是表示没有二是表示起点开始。 教写0 1让学生用手指书空0说说0像什么书写时要注意笔顺从右上角起笔从上到下从左到右写得圆滑不能写得一头圆一头尖不能有棱角。 2课本上描红练习写。 3、教学有关0的加、减法 1看课本P29小鸟图指名说图意适当进行爱鸟教育。“窝里有3只小鸟全飞走了还有0只小鸟。3-3=0” 2看青蛙图说图意再列式计算。 “左边有4只青蛙右边有0只青蛙一共有几只青蛙” 列式4+0=4 3说说“5-0”等于几你是怎么想的 三、巩固联系 1、口算P29做一做 2、 练习计算所有带0的算式。 3、总结带0式子的特点 1一个数减去它自己等于0 2任何数和0加减都等于这个数0和任何数相加都等于这个数。 四、总结今天学习了什么内容 板书设计 0的认识和加减法 4+0=4 5-0=5