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2、上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说:只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。在我读小学二年级时，一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时,我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我,我哭着回家。当晚,我告诉了妈妈。她拥抱我一下,并做出让我想想办法的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这就是妈妈对待我的办法:她不代替我做什么,不宽容
3、我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言,然后说：喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着头部的被子k见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说：勇敢地面对困难,没有解决不了的事。1.根据拼音写出汉字(第段)。k见 在第段的横线里填上一个意为温和而曲折地（表达意思)的词,这个词应是:_3. 比较一下第段妈妈让我削土豆皮的事和第段妈妈教我荡猴架两件事,说说母
4、亲的#3；表现有什么不同?为什么有所不同?4当我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写,它写出了_。成语目瞪口呆在文中的意思是：_. 这篇文章的主旨是:_. 读完这篇文章,你有何感想?请写出来(不少于50字)。1. 窥2. 委婉(婉转)3.前者因信任我能独立完成，所以放手;后者难度较大；除鼓励外还具体帮助我，体现母亲严格要求又循循善诱4 我在妈妈的帮助下取得了成功 由于吃惊而发愣的样子5.赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲6. 略如何带着问题去读文章在初三学生做阅读理解的时候要学会带着问题去做阅读理解,带着问题去读文章能及时抓住文中与解题关系密切
5、的信息，从而节省了阅读的时间，还能更深层次的了解文章中的大致含义，更深刻的了解阅读理解文章中所概述的含义。带着问题去读文章能够让制定在做题的时候更加理解短文的含义,从而从短文的整体内容出发,进行概括和总结，分析所提供选项,作出准确的判断，这样在根本程度上去解决答题的技巧和思路。语文阅读理解的解题技巧语言表述力求精练这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后,要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语,或合并同类项,或改字缩词，或使用指代词,使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。2分析把握人物形象概括人物的形象,一定要从文本中找出能展现人物性格品质的词语,通过人物的具体事例来概括人物的品格,文章中那些最能展现人物个性的内容，如人物描写，绝不能忽略。通过这些描写，我们可以归纳出人物的性格特点。还有文中的环境描写以及景物描写,他们都对人物形象起到映衬的作用，或者会推动情节发展,从而有助于人物形象的塑造。阅读答案