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1、白杨教学设计优秀范例【教学要求】、学习本课个生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍新疆”等词语。、有感情地朗读课文。、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的理解。【教学重点】理解含义深刻的句子，并把自己的见解说出来。【教学难点】理解含义深刻的句子，合作交流自己的见解，使这正确。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、复旧导新、导言：同学们，你们知道白杨树吗？（生自由谈）白杨，又叫大叶杨，在我国北方广泛种植。其实，在荒无人烟的沙漠，白杨树也能顽强的生长。下面就让我们学习一篇新的课文白杨，一同领略白杨的风采。、任务：这节课
2、要求同学们掌握课文的主要内容，了解白杨树的特点及其生活的.恶劣环境。初步理解一些含义深刻的句子。二、新授、学生按自学提示，从整体上自学全文。小组内交流，要求：初课课文，注意标出字音及重点词。再读课文了解课文大意，归纳课文写作顺序。白杨树生活在怎样的环境里，画出相关的语句，并逐行理解。白杨树有哪些特点，请用浪线画出文中具体描写白杨树特点的句子。说说你自己的理解。、学生汇报自学情况：教师范读，学生段读，注意正音。引导学生按“望白杨说白杨希望孩子也成为白杨”的顺序说大意。生活环境：指名读相关语句。概括特点：抓住（环境恶劣）。重点词句：“没有没有也没有”、“到处”“浑黄一体”等。白杨树特点：读出你是从
3、哪些语句中体会到的？（谈理解）要点：高大挺秀、茂盛、大、生命力顽强。指导学生有感情朗读。、学习作者的写作方法。写白杨树的生活环境有何作用？（烘托作用）写白杨树的特点有何物色？（通过过人物说的话，间接地写出白杨的特点。）、质疑解难。三、课内练习、看拼音写词语：gb qngx fm jisho（ ） （ ） （ ） （ ）、选词填空：分辨分辩到处浑黄一体，很难（）出哪里是天，哪里是地。“这不是我弄坏的！”小明（）道。、有感情地朗读课文。四、总结白杨树生活的环境是那么的恶劣，却依然高大挺秀，不软弱，不动摇，有着顽强的生命力。爸爸向孩子们介绍白杨树只是单纯说树吗？他还想说明什么？我们下节课再学。五、作业、熟读课文，读出感情。、预习课后、题。【白杨教学设计优秀范例】4