《小学英语《Unit1Lesson3I'dlikesomeapplejuice》优质教案、教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语《Unit1Lesson3I'dlikesomeapplejuice》优质教案、教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、鲁科版三年级下册 Unitl lesson3I d like some apple juice一、教材分析本课的主题是“Food里dDjnks”，语言功能是询问并描述自己及他人对饮食的喜好，Lesson3 的学习任务是 Would you like a drink? ” “Yes,please. like” “Id_ _ _ some.juice.二、学情分析本课的教学对象是 三年级学生，他们能进行简单的日常交流,对英语有着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。本单元前两课已经接触过重点句型如：“Hikeorange juice. ” “ Dkkecftsh ? ”简单询问及表达过自己及他人对食物的喜
2、好，为本课的学习已提供了铺垫。因此，教师要根据教学内容创设丰富多彩的教学活动，激发孩子思维，并形成积极的情感态度和自主学习的能力。三、教学目标（一）知识目标1 .能听懂、会说、认读单词： orange,apple juice, drink, some , would like, coffee并能掌握运用单词：orange, apple juice, drink.2 .能听懂、会说、认读句型 Would you like adrink? I like some（二）能力目标能在生活中运用相关知识谈论对食物的喜好。仁）情感目标培养学生的语言实际运用能力，使他们乐学、爱学，敢于开口说英语，同时鼓励学
3、生有自己的主见，能灵活表达自己及他人对食物的需求及喜好。教、教学重难点（一）教学重点：掌握单词 apple，orange, juice, drink.掌握句型： Would you like a drink? I d like some（二）教学难点：在实际生活 中能正确运用句型Would you like a drink? I d likesome .谈论自己及他人对食物的喜好。五、教学准备多媒体课件、单词卡片、图片等六、教学过程Step 1 Warming-upFree talk-更一 “Wht s your name? Nice to meet you. ” “ HoWOreyou对“话
4、交流。Say a chant.教师带领学生欣赏的chant既复习食物单词的同时又活跃了课堂气【设计意图】通过Free talk和Say a chant,既复习了以前学过的句子，又为新知的呈现做了铺垫，cham能调动学生学习的气氛，让学生快速进入英语学习状态。Step 2 Presentation1 . Leading-in教师出示课前准备的小贴画，并采用评价机制，调动学习积极性。【设计意图】教师采用评价机制，能充分激发学生的竞争意识。2 .Text 教师结合课前的chant,介绍：juice and milk, they are drinks,让学生明确本 课的主题是drinks.出示单词卡片
5、drinks并教授该单词。教师出示橙汁，牛奶，苹 果汁，等多种饮料的图片，让学生对drinks有更直观的感受，教师接着说I dlike some apple juice并板书本课的课题。It r time for 教师出示Listen and say第一幅挂图，让学生介绍 Who are they?教师补充 介绍，It six o clocin the afternoon ,教师话锋一转，说道I 而ungry.出示单词 卡片学习 hungry.接着提问，I rhungry ,do you know, if Li Ming hugry? How do you know?让学生感知文本并思考。3）
6、教师出示Listen_and say第二幅挂图，晚上一家人共进晚餐图, dinner.让学生验证了 Li Ming is hungry.提出问题： What are they talking about fordinner?(关于晚餐他们在谈论些什么？)让学生带着问题听课文并找出答案coffee,apple juice,orange juice。解决单词 coffee, apple/ orange,juice(4)再次观看视频，选择。进一步熟悉文本。教师继续出示全家人用 餐图片，并提 出问题:Would you like a drink,?然后,让学生听音跟读重点句子。【设计意图】以课文为背景
7、，提出问题，让学生整体感知课文，带着任务听录音问题的设计由易到难，发挥其学习的自主性。(3) Listen and imitate教师带领学生跟读课文，并注意模仿课文中的语音语调。学生跟读后，小组合作练习，分角色扮演课文。【设计意图】根据小学生可塑性强、善于模仿、好表现的特点，让他们分角色扮演课文，不仅培养了他们的语感，还培养了他们的合作精神。Step 3 PracticeLet s talk教师出示课本Let s t端分Jenny,Danny和李明乘飞机出行的对话，加深学生对所学句型的了解，并让他们能运用到生活实际中去2.Role play I the waiter.Let s have s
8、ome d加睡餐饮场景图，学生分组合作扮演服务员及顾客，操练句型，让学生在比较真实的情境中运用语言。【设计意图】充分利用本课的新句型，让学生操练所学的语言知识，并能让学生在真实的情境中运用语言。Step 4 Production1 .教师出示飞机图片，介 绍情景，They are going to travel by plane,提出问题：Would they like some drinks版着出示Lettalk部分的插图，播放光盘，学生模仿跟读。2 .小组为单位合作，分别扮演空姐及乘客，演练对话，并上台表演。之后自编chant,对所学句型加以巩固。3 .小组为单位自编对话。创设野餐的情境，
9、让学生分别扮演不同的角色，创编新对话。3.教师出示字母Eefg的卡片，请学生认读，注意纠正学生发音；播放光盘Let s copy分，同时让学生拿出练习本，规范书写这三个字母。【设计意图】小组内合作完成对 话，培养学生的合作精神、使学生完成学习任务并将本课所学知识用到实际生活中，达到学以致用的目的，同时注意字母的笔顺及发音，能为让学生注意书写规范，及掌握正确的发音。Step 5 Summary教师让学生归纳总结本课所学到的知识，并通过板书上的重点知识进行总结。Step 6 HomeworkListen and imitate.Introduce food or drinks that you like to your friends.【设计意图】培养学生课后积极探索新知的学习习惯，拓宽视野，使学生的英语能力得到进一步提升。