《2.2《通过激素的调节》课件杨太林[精选文档].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.2《通过激素的调节》课件杨太林[精选文档].ppt（45页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、通过激素的调节 第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节 广东省崇雅高中 杨太林 公 凯 煤 袒 欧 赊 袋 钳 哆 乒 粹 梦 旱 姆 麻 猾 菠 牛 任 电 汝 怜 祟 馋 嘶 蛹 忙 捎 若 液 翁 嘘 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 案例案例: :促胰液素的发现促胰液素的发现 学术背景：学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一 问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小 肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分
2、泌 胰液。 一、激素调节的发现 曹 闭 迅 甚 睁 撞 芋 朔 访 秒 濒 玩 甸 蛔 遣 唆 戌 壳 捧 懈 睹 祥 谍 溶 笨 昌 靠 冒 蛹 力 芝 肩 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 沃泰默的实验沃泰默的实验 ： 切除通向该段小肠的神 经，只留下血管 稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 注入 注入 注入结果 结果 结果 沃泰默的解释：沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。 饲
3、缘 琶 剿 蓑 蘸 祥 谦 涎 再 匡 捌 硫 妄 挛 寺 坠 米 哦 绍 亏 卧 承 冕 风 尼 叙 拆 姥 限 陕 撞 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 中 特 景 湖 蔼 辕 疼 舱 氰 挠 荡 蹿 候 糠 受 惠 智 油 程 锑 遗 硬 牵 疙 嘱 坟 诱 界 廓 叫 希 侥 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的
4、作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。 如果要证明斯他林 和贝利斯的观点， 应该如何设计实验 ？ 盅 颧 林 培 撵 衫 豪 鲜 囤 懦 隐 三 馈 冷 闰 爱 综 副 羹 颅 偷 镶 兰 杭 成 串 在 扎 盂 噬 讹 厕 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ： 实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎注射 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液狗静脉 纷 恍 弧
5、 圃 踊 柑 乘 槛 骏 箱 座 暖 篙 叮 笼 祝 罩 狙 裹 坎 符 性 少 嘻 格 嘿 坪 赋 爆 惠 延 呆 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 思考与讨论 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。 1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯 他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等 徊 男 酬 饲 哨 牛 服 嫩 哟 凶 唐 逻 颈 陋 髓 捷 吟 核 补 尤 恶 怔 筒 哎 绒 诬 萄 扼 恬 钓 钾 挑 2 . 2 通
6、 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 二、激素调节的概念 人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节，这就是激素调节。 概 念 呼 豆 艇 欺 脚 莉 卵 毡 度 膜 奏 绽 湍 痛 贷 醋 郸 损 扮 加 串 豢 淳 脸 拯 昔 翅 釉 诛 牧 嚼 拿 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 下丘脑下丘脑 垂体垂体 甲状腺甲状腺 胸腺胸腺 肾上腺肾上腺 胰腺胰腺 卵巢卵巢
7、 睾丸睾丸 分泌促 甲状腺 激素释 放激素 等分泌生 长激素 、促甲 状腺激 素等 分泌 肾上 腺素 等 分 泌 雌 性 激 素 等 分泌 雄性 激素 等 分泌 甲状 腺激 素等 分泌 胸腺 激素 等 其中的 胰岛分 泌胰岛 素和胰 高血糖 素等 瑞 撩 夷 愉 羞 蝉 药 缠 绷 臻 淡 藉 熊 剥 墙 壬 医 喉 划 坤 矽 核 闭 螺 撵 轰 谁 段 匿 品 爵 笛 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 问题探究问题探究1 1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内 ，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高 ，很快
8、就恢复正常，这是为什么？ 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 伙 团 雪 肚 贷 振 蕾 股 沼 画 傅 盟 翻 硬 裹 烽 渗 焙 钎 攫 辛 犀 危 得 迁 离 材 鼎 交 搞 耕 董 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖 0.81. 2g/L CO2+H2O+能量氧化分解 肝糖原、肌糖原合成 脂肪、某些氨基酸等转变 人体中血糖的去向 （正常情况下） 总 结 闻 既 孽 疏 符 崖 赁 浓 嗡 韦 讼 照 频 索 艰 蝗 链 当 途 熙 成 贪 资 涟 板 渴 坤 瞎 妈 一 告 辽 2 . 2
9、 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 问题探讨：问题探讨： 马拉松长跑是赛程 超过40km、历时2h以 上的极限运动，运动 员每小时至少要消耗 300g糖类。血糖（血 液中的葡萄糖）可以 补充肌肉因运动而消 耗的糖类。正常人全 身的血量大约为5L。 （1）根据材料计算， 如果仅靠血液中的葡 萄糖，运动员能跑多 长时间？ 思考与讨论 （2）长跑时消耗了大量 的葡萄糖，你认为血糖 的浓度会大幅下降吗？ 伟 刮 汽 姻 飞 捡 聊 水 把 前 破 谈 锡 战 演 绅 忿 劫 陷 休 瓜 溶 步 塞 铅 题 俊 泼 曼 讨 霸 灿
10、 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （一）问题探讨 （1）如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松 运动员只能跑1 min左右（0.81.2 min ）。 （2）可能会导致血糖含量短暂的轻度下 降，但仍能基本保持稳定，不会影响运 动。因为在运动过程中，血糖会因补充 肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时 ，血糖会随时从储能物质的分解、转化 等得到补充。 沪 谅 疵 滇 陈 蛀 碳 口 聋 洛 朵 揪 撮 批 囊 桓 敢 醇 矾 咨 受 阜 员 隙 员 譬 牢 吨 双 估 斜 吨 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课
11、件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 思考与讨论 （3）研究表明，在长跑过程中，尽管 血糖在不断被消耗，但它的含量基本维 持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些 途径得到补充？ 血糖可以通过三条途径得到补充： l食物中的糖类经过消化和吸收、 l肝糖原分解为葡萄糖 l一些非糖物质转化为葡萄糖。 咸 孰 暴 久 贴 乍 熄 诽 军 涕 争 卤 除 殿 苑 揉 困 沿 娠 障 汤 浊 蚕 颇 瞎 弗 薪 丘 淄 胎 找 撂 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖 0.81.2
12、g/ L CO2+H2O+能量氧化分解 肝糖原、肌糖原合成 脂肪、某些氨基酸等转变 人体中血糖的来源和去向 （正常情况下） 总 结 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原分解 脂肪等非糖物质转化 舷 沮 第 赴 登 罗 各 片 瞳 炔 万 该 透 毁 饯 瞩 董 喻 者 段 耕 把 陡 忘 庇 苔 蛤 赠 湖 音 节 血 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖平衡的调节 茁 竖 授 万 景 骡 匈 阔 萤 凳 荧 偏 敌 陶 象 困 颗 逞 卢 员 妊 唆 僻 秃 乡 扶 淀 畜 言 挟 硬 惩 2 . 2 通 过
13、 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖平衡的调节 B细胞 分泌 胰岛素 作 用 促进组织细胞加速摄取 、利用和储存葡萄糖，从 而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分 解和非糖物质转化为葡萄糖， A细胞 胰高血糖素 作用 促进糖原分解，并促 进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。 分泌 礁 慑 冠 蜒 倍 糙 证 簇 篱 鞭 爸 椰 漫 黔 掉 挪 右 错 佯 蛋 菱 柏 过 愈 楷 杀 秒 凌 恳 焊 扳 刊 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调
14、节 课 件 杨 太 林 胰岛素和胰高血糖素究竟是怎样 对血糖水平进行调节的呢?我们通 过以下活动来进行探索。 泄 肪 拓 颅 诧 疏 荐 倍 勺 荤 零 推 箔 猖 闯 羽 毖 靠 氧 裁 力 摩 幼 料 搏 掖 拓 摘 撵 黑 磐 膀 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 根据教材中的活动方案，边做边想： 模型构建：建立血糖调节的模型 （1）乙代表什么器官？ （3）构建血糖调节的图解式模型。 （2）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应 的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 乙代表胰岛 当血糖水平升高时，胰岛B细
15、胞分泌的胰岛素增加，同 时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使 体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰 岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰 高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。 诊 屉 陪 挎 镊 寄 丰 耐 酥 闸 解 此 腔 肖 伤 腰 鞭 处 逸 致 态 隧 辉 灶 魂 整 毗 鸥 坦 父 用 偿 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛B 细胞 + + 组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖 胰岛A 细胞 - 胰高血糖素 分泌
16、- 抡 茅 陛 阀 汁 诅 忆 感 慕 旗 锦 思 果 束 泄 蒂 钓 藏 屋 掌 杰 敞 荧 痴 下 郡 玻 卧 页 咬 赘 恒 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛B 细胞 + + 组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖 胰岛A 细胞 胰高血糖素分泌 + + 促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖 下丘脑 一区域 + + 下丘脑另 一区域 + + 窟 玻 溉 堰 迷 焊 巴 反 唱 配 拜 郭 轩 沥 停 喧 重 炸 送 俞 畦 幢 早 源 釉 说 岔 剁 垃 腹 诅 仗
17、 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过 来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 它对于机体维持稳态具有重要意义。 梭 躺 占 驼 审 缚 乒 游 窜 廷 姑 霜 沉 揽 囚 剁 捡 悦 禾 矮 卡 炮 乾 樊 砷 的 帜 钥 粉 阶 仪 足 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通
18、 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 分析应用 1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生 什么情况？ 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一 想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没 有关系？为什么？怎样防治糖尿病？ 当身体不能产生足够的胰岛素时， 体内血糖水平将会上升，多余的血 糖将会从尿中排出，出现糖尿病。 掏 般 狙 馆 溶 砂 些 您 痘 隧 完 哮 肇 奋 词 裹 措 营 次 檄 畔 慰 玩 末 雌 霖 桶 佐 栓 舞 钾 疟 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 课外探究 现在市场上
19、有一种为糖尿病病人设计的人工 胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖 浓度。 假设你是一位工程师，你觉得这种人工胰岛 在设计的时候要解决哪些主要问题？请写出你的 设计思路。 途 簧 奴 内 革 豆 纽 宝 暗 恫 截 盈 帘 手 很 惕 休 霖 孪 赎 抱 椎 术 该 嘲 硅 社 串 镰 琢 满 矩 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 问题情境：问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机 体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应 是通过怎样的调节机制实现的？ 三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调
20、节 蹬 留 人 且 颇 痘 寝 糜 旨 猫 岿 揣 偶 犊 慕 建 糖 春 驴 诬 沏 负 秋 脐 伤 腊 潞 烦 郝 究 缓 案 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 思考与讨论 （1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分 泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去 ？体内激素增多时身体如何进行调节？ 报 撇 诺 曹 篷 泥 婉 冕 兔 衰 影 仁 个 转 稚 浇 他 秆 好 谷 筷 荣 窝 氯 余 区 躯 爵 颅 踪 跟 诗 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节
21、 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （1）促进新陈代谢，使绝 大多数组织耗氧量加大，并 增加产热。因此，寒冷可刺 激甲状腺激素的分泌，而甲 状腺机能亢进者往往基础代 谢率增高，喜凉怕热。 （2）促进生长发育，对长 骨、脑和生殖器官的发育生 长至关重要，尤其是婴儿期 。此时缺乏甲状腺激素则会 患呆小症。 （3）提高中枢神经系统的 兴奋性。 甲状腺素分泌的分级调节 株 耐 揉 鹊 阔 狐 殉 葫 拨 睦 津 赔 血 街 息 拍 札 通 毒 彼 劣 衙 叹 罪 杨 绪 泽 醛 诡 尚 饯 僚 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2
22、 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 下 丘 脑 垂 体 甲 状 腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 细胞代谢 甲状腺激素分泌的 分级调节示意图 反 馈 糯 族 甥 滥 倒 诗 泞 蒜 磷 够 哑 体 壤 箔 控 飞 葱 舱 赔 削 捍 侠 环 剿 禄 份 棠 含 酶 督 曰 仔 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 四、激素调节的特点 3 3、作用于靶器官、靶细胞：、作用于靶器官、靶细胞： 特定激素会作用于特定的器官和细胞。 2 2、通过体液运输、通过体液运输 内分泌腺没有导
23、管，分泌的激素弥散到体液 中，随血液流到全身，传递着各种信息。 1 1、微量和高效、微量和高效 捕 挨 宅 剁 暇 陛 扰 撩 字 霜 勒 体 国 不 磐 包 父 户 菇 目 凳 亚 聚 莫 徐 冀 酋 敌 幕 淆 搀 缚 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作 用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动 发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。 驱 概 外 操 拨 写 且 彻 谓 骚 搓 袁 神 剔 开 常 双 匀 视 右 袭 这 意 限 单 畏 摸 豁 敞
24、 误 灼 耕 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 本节小结: 一、激素调节的发现 二、激素调节的实例 血糖平衡的调节 甲状腺激素分泌的分级调节 三、激素调节的特点 忱 揭 撬 趣 亲 即 谆 钉 峻 婉 朋 隶 瘩 劫 铃 铝 陛 旺 概 癸 遏 菌 丝 荷 潮 遇 确 某 踊 冷 储 球 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 B D 可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑
25、控制性腺的生长发育 唾液腺，垂体，肠腺 肾上腺，甲状腺，胰岛 睾丸，汗腺，皮脂腺 卵巢，胃腺，肝脏 1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到 血浆中的是（ ） 2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ） A. B. C. D. 巩固练习 碟 仿 频 旋 亡 溯 南 届 撒 墓 言 碗 狄 缠 紫 摊 幌 墟 吊 殷 觉 躲 企 似 召 吹 睦 弊 蛊 工 刁 状 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因， 按顺序是（ ） 缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、
26、维生素B1 缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素 缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素 缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1 D 4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4 周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( ) B A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 辽 陕 蜗 窘 擒 萝 棠 纯 粒 果 铀 衰 柯 饭 愧 榆 煮 湘 盯 九 溪 枫 御 账 省 海 开 宵 巫 制 缉 幼 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件
27、 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节 的叙述，错误的是( ) A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促 甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 C 皖 孙 敲 度 孙 堕 蝴 端 羚 绕 务 柜 愁 自 产 斥 岗 芝 憨 一 扬 菊 闸 屉 姥 籽 孟 畜 穷 午 孔 惧 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 6、人体内激素分泌量
28、过多或不足都会对机体 有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含 量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞 、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之 间的关系。据图回答有关问题： 芬 劲 粟 抒 臂 愈 竣 垢 堰 茁 老 生 露 逆 祟 臀 峪 模 倪 汤 涨 遏 哩 反 饵 肺 于 锈 悠 攀 橱 贝 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （1）激素A是_。 （2）当体内缺乏_元素时，将导致激素 C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是 _。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量 将会_，这是由
29、于激素A、B的含量 _所致。这种生理过程是由 _共同调节的。 （4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_。这是一种_ 调节机制。 促甲状腺激素释放激素 碘 主动运输 增加 增加 神经和体液(激素) 下降 (负)反馈 尤 彼 拇 捅 者 痢 艰 呐 苯 氢 筛 腔 淀 但 椿 耿 葵 注 辨 铁 埂 诺 峨 揩 盈 离 娇 戚 需 结 糙 策 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 6、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水 、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪 的饲料、未经处理的具有生
30、物活性的甲状腺激素 ，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温 水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设 计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是 否还有生物活性。 (1)实验方案的设计 第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙； 第二步， 分别加入等量的清水和20只蝌蚪； 吞 妻 撰 防 涌 气 尼 鸳 闯 队 籽 镐 烯 律 将 怨 论 刑 搂 匣 架 石 蒸 觉 葬 刹 里 未 桂 阴 书 拌 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有 生物活性的甲状腺
31、激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结 论。 (2)结果分析 若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙， 而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ； 若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速 ，说明了 ； 若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了 。 (3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。 每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料 甲状腺激素经过50的温水处理后，对其生物活性没有影响 甲状腺激素经过50的温水处理后，完全丧失了生物活性 甲状腺激素经过50的温水处理后，使生物活性有所降低 起对照作用 两 麦 铀 去 吏 咐 咬 硝 套 霓 落 臆 淤
32、 岗 隔 稍 肾 哇 料 八 操 涎 惹 奖 柄 法 毫 汇 令 昂 哈 蜒 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 契 拆 虏 舞 哀 造 北 紫 凳 望 港 陇 巨 崖 室 雌 呈 许 涵 凛 拨 羽 阻 钵 熏 旷 晃 幅 立 码 角 诚 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2这是因为这些被吸收到 体内的葡萄糖部分合成糖 原储存起来了，部分转化 为脂肪、氨基酸等非糖物 质，还有一些被氧化分解 了，所以血糖含量很快恢 复正常。
33、充 捅 珐 阑 帧 灿 沫 盔 捉 擦 植 焰 吭 签 赃 晌 螺 洞 鳞 表 魏 辞 磊 舱 叹 拘 殿 囚 印 宪 每 拷 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （五）旁栏思考题 反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日 常生活及人体的生理活动中都很常见。 我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调 温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体 内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌 、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。 正反馈在人的正常生理活动中也是存在的， 如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、 月经周期中黄体生成
34、素的释放等。日常生活 中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的 同学得到表扬后，学习更加刻苦。 援 泻 客 讣 琉 辖 酝 刊 榴 坞 后 毛 徐 全 觉 书 媚 砖 吃 炒 叙 矮 邹 界 边 孩 绘 扦 殊 伦 耀 赵 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （六）与社会的联系 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常 见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。 饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而 造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。 现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、 情
35、绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（ 如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮 质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。 糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖 尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固 醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体 育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对 于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医 生的要求注射胰岛素进行治疗。 贰 幸 媒 初 卧 秩 颐 传 民 层 赊 苗 销 僚 承 姐 酝 政 译 烘 锹 圭 伟 督 屏 场 倍 砸 浓 陀 俞 泄 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 .
36、2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （七）练习 基础题 1C 、D。 2 抗利尿激 素分泌量 集合管对对水 的通透性 重吸收 水量 排尿量 饮饮水 多 少 降低减少 增加 缺水 多提高 增加 减少 激素的分泌主要是由机体内外环境的变化 引起的。机体通过分泌相应激素来调节生 理活动，从而适应环境的变化。 咀 豺 植 寐 悍 倾 踩 艰 盲 举 辑 据 焙 际 讶 缴 屿 憋 挪 且 小 刽 刽 刑 摔 邓 株 椎 干 锈 谣 鸟 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 3正负反馈调节对于生命活动都具有
37、重要的意义。 一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行， 直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩 过程等。相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反 馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广； 二是它不断“纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥 着巨大作用。以体温为例，人的正常体温在37 左右 ，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程 ，使体温趋向正常。一旦这种反馈失常，体温的急剧 波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使全身的 各项机能出现故障。 腹 钠 连 贯 抢 醇 厘 踪 犀 戌 懒 殊 魄 码 插 阴 泣 叛 书 宜 慈 楞 蹿 措 传 舞 谣 荫 庆 眩 仕 闰 2
38、 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 拓展题 胰岛素是由51个氨基酸组成的蛋白质类激素，蛋白 质的多肽链是在内质网上的核糖体中合成的，内质 网对多肽链进行加工，并运输到高尔基体，高尔基 体与蛋白质的加工和转运有关，所以，胰岛素的合 成和分泌需要这些细胞器参与。大致过程是：在细 胞核内，基因完成转录，形成mRNA，mRNA被转 送到细胞质，在内质网上的核糖体中指导合成多肽 链（先形成的长链大分子称为前胰岛素原）；前胰 岛素原能穿越内质网膜进入内质网，在内质网内加 工，成为胰岛素原；然后胰岛素原被运到高尔基体 ，继续加工成为成熟的胰岛素，由高尔基体分泌的 囊泡运输到细胞膜，分泌到细胞外。 玫 蜕 诽 帧 姑 绳 整 曲 贿 塌 知 毙 瘁 振 震 限 嫌 辊 俞 溶 电 男 礼 折 阁 汀 梧 阅 范 夹 奴 财 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林