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1、实验三小自学合作教学预案教研组审核签字: 教务处审核签字: 日期:课 题 怎样才是美学习目标1、知识目标:知道外在美与心灵美的统一对任何人都非常重要。2、水平目标:建立与青少年年龄相适合的健康审美观，用以指导未来的生活。3、情感目标:懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成的道理。学习重点重点:建立准确的、客观的审美观。难点:从外在美升华到心灵美，把两者融为一体。学习方法 自主学习 合作互动教学过程（一）导入: 师:同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。还有的
2、脖子上手上戴装饰品。你们觉得这很美吗？（二）新课:1.阅读。师:请一小组同学读一读书上第28页的内容。2.归纳、概括。师:书上所列的这些情况，在我们身边也存有。观点:为了好看，让人家喜欢，引人注目。由于我家里有钱，就想穿得好些。打扮一下很时尚，很“酷”。我喜欢的明星怎么打扮，我就怎么打扮自己。3.除了这些观点，你能够结合实际想想，谈谈自己的看法:作为小学生每天应该怎样打扮？怎样打扮才是美？ 生:真正的美就是让人看了很舒服。 生:真正的美就是打扮得很漂亮。 生:小学生应该每天都穿校服，这样看起来整齐。 生:不对，我觉得我们小学生应该每天都穿运动服，这样看起来既整齐活动起来又方便。 生:我打扮就是
3、想让自己感觉舒服。 生:我觉得现代社会就应该打扮得很时尚，很酷，这样才能显出时代的气息。4、讨论。师:看到这些观点后，大家思考一下，你赞同哪个观点、不赞同哪个观点？说说你的理由。课前布置大家预习了，请大家在小组内交流。生1:我赞同第一个观点，由于我觉得爱美之心人皆有之。不赞同后三个观点。由于第二个观点是一种虚荣心的表现，就算是家里有钱也没有必要通过这种方式来炫耀。第三个观点，所谓的“时尚”对于我们小学生来言，不太适合，能够在长大后考虑。第四个观点更不对了，一味地追星不但占用我们太多的精力，而且占用太多的时间，会影响我们的学习。生2:我认为这四个观点都不对。我不同意第一个观点，是由于我们小学生要
4、以学习为主。你天天考虑着怎样好看，怎样让人家喜欢，怎样引人注目，必定会影响学习。我不同意第二个观点，是由于谁再有钱能超过李嘉诚？人家李嘉诚穿着都很朴素，咱们就更没必要了。我不同意第三个观点，是由于那些时尚的衣服穿在明星身上，可能很“酷”；穿在小学生身上就不一定好看了。我不同意第四个观点，是由于就算我们喜欢某一个明星，也没有必要模仿人家的穿着。生3:老师我想说的是我妈妈说了，我们这个年纪就是最美的，不需要过多地打扮，更没有必要去买很贵的衣服了。生4:我非常喜欢周杰伦。但我从来不模仿他的穿着，我要像他那样弹一手好钢琴。 5、讨论分析: 师:是呀，从大家的回答中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有头
5、脑的少年了，对待问题有自己的独到见解，其实，爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问题是应该怎样打扮才好。请同学们看看书上这三位同学，有什么共同点？生:她们可能是同班同学。师:有什么不同点吗？生:她们的装束不同。师:哪一个装束漂亮一些？为什么？生:穿校服的同学更漂亮一些，由于这样的装束符合她的年龄。我认为小学生如果不是在演出时化妆，日常生活中这样并不好看。衣服太奇怪了不符合对在校学生的要求，也不好看。师:你说得真好，我们小学生的穿戴就要符合自己的年龄特点。通过交流讨论，大家知道了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，方便运动就行，过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习。是的，每
6、个人都爱美，但相貌和衣着的美仅仅美的一部分，这种美叫做外在美。但美的表现不是单纯表面上的，它还有另一种表现形式，谁知道？生1:内在美。生2:心灵美。师:说得非常好。老师就理解这样两个小姑娘，她们长的都很漂亮，但是她们真的是很美吗？（结合书上插图实行讨论）生（齐）:不美。师:她们打扮得不美吗？找找她们不美的地方。 生:虽然小美和小丽都很美，但是他们的行为太不美了。生1:她们不按照顺序上车。看见老人不让座。生2:她们对售票员阿姨不礼貌。大声喧哗影响其它乘客。生3:她们不讲公德，把吃过的口香糖到处乱扔。生4:她们随意在车厢内跑动，影响其他乘客。 生:不能说不美，应该说是丑陋的。 生:是呀，她俩不但上
7、车不排队，而且上车后还大声吵闹。 生:她俩对售票员阿姨还很没有礼貌，直接叫:喂。 生:她们还把吃过的口香糖粘到椅子下面，踩了叔叔一脚也不说对不起就跑了。 师:同学们分析的真好，小美和小丽的行为看了真让人感觉不舒服，想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？ 生:小组讨论，并把班级或社会中存有的现象罗列出来。 师:提醒学生只说事例，不说姓名。 交流。 生:我发现我们班级就有同学不爱护桌椅，用修正液在桌子上乱涂乱画的。 生:我还发现有的小学生上车不排队，而且还大吵大闹，车上的人都非常反感。 生:我看到有的高年级的学生欺负低年级的学生。 师:这位同学能即时地理解到自己的不足，真不错。 生:我
8、看到有的旅游景点的树上或墙上到处都是乱涂乱画的。 师:同学们说了一些我们身边的不良现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那么我们想一想，到底怎样做才是真正的美呢？ 生:我觉得我们就应该按照小学生的日常行为规范来严格地要求自己。 生:最起码不应该在公共场合大声喧哗，吵闹。 生:还应该爱护公共财物，不乱涂乱画。 师:同学们说的都非常好，在我们周围还有更多的这样美的行为，著名美术家罗丹以前说过:世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。下面，请同学们说一说，在我们身边有哪些美的事情。让我们在小组内交流交流。 师:巡视。生1:我们班有不少同学骑自行车上学。有一天，风特别大，把车都吹倒了，我看到车都缠在一起，
9、不好弄，我就走了。等我下课时，学校的保安叔叔已经把车一辆辆地都扶起来了，那时我觉他特别美。生2:有一次我的羊城通乘车卡丢了，由于我在乘车卡上写了我的学校和班级、姓名。后来一位不知名的叔叔把卡送到了我们学校。我还没来得及跟他说谢谢，他就走了。我觉得那位叔叔很美。生3:我是班里的科代表。每次我送作业的时候，老师都是双手接过我送去的作业本并说谢谢。我觉得她很美。师:听完你们说的，老师也想说:你们一大早来到学校，齐心协力搞好学校的环境卫生，老师也觉得你们很美啊！谢谢你们！（三）总结导行:师:在生活中，我们既要注意外表的美，更要注意与心灵美的统一。从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。（四）布置作业:在课的最后，老师准备了一些“美丽箴言”要送给大家，同学们能够把它们写在书本的空白处，并成为你的座右铭，让它成为你的美丽指南，使自己时时刻刻都美丽！1、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 罗丹2、美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。 孟德斯鸠 怎样才是美 相貌和衣着的美只是美的一部分，心灵美、语言美、行为美才是真正的美。