《初中语文教学设计和教案格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教学设计和教案格式.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初中语文教学设计和教案格式【教材解读】（包括学习内容分析，考试时不写）【设计理念】（考试时不写）【教学目标】1.知识与能力目标2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标【教学重（难）点】（重点、难点都有，可分述，亦可合称为“教学重难点”，二者各自最多一两点，不可多。）【教学方法】（考试时不写）【课时安排】第一课时（可以多写为“两课时”）【教学准备】多媒体课件辅助教学【教学过程】第一课时一、激情读，引出文本1.例如：问题导入、承上启下导入、检查预习导入等。2.板书课题，师生齐读课题。3.激发学生的阅读兴趣，进入课文自由朗读。【导入环节的设计意图，结合相关教心学等理论。】二、尝试读，感知文本1.介
2、绍篇幅、生字个数，落实重难点生字词的教学。2.学生自由朗读课文，教师巡视指导学生读书。三、思考读，感悟文本1.促读：师的话。学生的回答、表现预设。2.促问：师的话。学生的回答、表现预设。3.促思：师的话。学生的回答、表现预设。4.促说：师的话。学生的回答、表现预设。【本环节的设计意图，结合相关的教心学等理论。】四、展示读，内化文本（本环节解决文本的整体问题）1.第一段：师的引导语。请生个人朗读、谈体会。师的评价语。2.第二段：师的.引导语。请男女生分角色朗读、谈体会。师的评价语。3.第N段：师的引导语。请生齐声朗读、谈体会。师的评价语。【本环节的设计意图，结合相关的教心学等理论。】五、探究读，
3、赏析文本1.小结引读。（对二、三、四环节进行小总结。）2.师生对话。（一般是为了攻克一篇课文的难点问题。）3.激情引读。（通过学生自由朗读来思考重难点问题。）4.再读体会。（通过学生默读、写批注体会来解决重难点。）5.师生对话。（教师引导学生个人起立交流心得、并及时评点提升。）【本环节的设计意图，结合相关的教心学等理论。】六、无声读，超越文本1.引导质疑。（例如：争鸣式）（教师通过提问，引起学生质疑课文难点问题，并默读思考。）2.师生对话。（师生对话，学生各抒己见，教师联系实际进行拓展教育。）3.总结下课。（结合板书总结一堂课的教学、点题结束课堂。）4.布置作业。（布置作业要求：作业应体现分层性；作业设计的形式应体现多样性；作业的内容应体现趣味性；作业的内容应体现实践性练了会用。）【本环节及作业的设计意图，结合相关的教心学等理论。】附：【板书设计】概括式、对比式、板画式、线条（图表）式等。【初中语文教学设计和教案格式】4