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1、四年级语文七月的天山优秀教学设计教学目标1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系上下文读懂词句、积累语言。3.从作者的字里行间感受天山夏天独特的美景，受到美的熏陶和情的感染。教学重点：1、掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。2、培养热爱祖国边疆的情感。教学难点：1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条;2、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。课前准备制作介绍天山美景的多幅图片及相应文字的多媒体课件。教学流程一、课前感悟1、师：在上课之前，老师先送你们一份礼物，希望你们在欣赏这份礼物的时候仔细观察，用心感受。请
2、看大屏幕(课件出示)2、欣赏天山美景(图片配音乐：新疆好)3、师：我们一起欣赏了美丽的天山风景图，你有什么感受?4、学生利用资料介绍天山二、明确任务1、读课题，解题，了解作者，明确学习任务：七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，作者碧野。(简介作者)“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”(学习要求抓住景物特点，积累语言)。2、提出学习方法三、自学课文1、学生根据提示自读课文;2、引导阅读：(1)课文是按照什么顺序来写的(2)学生朗读(或配乐朗诵)课文第二自然段;课文描写了哪些景物?主要采用什么方
3、法写的?(3)第三段集中写天山的原始森林。引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的?(4)朗读四自然段(或放配乐朗诵)自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?(学生用笔在书本上做出标记)学生边交流，教师演示。四、细品语言1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子4、课外阅读天山景物记五、拓展训练1、归纳写作特点、然后进行小练笔：(1)十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。(2)抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。(3)绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。2、小练笔：公园的早晨，抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。【四年级语文七月的天山优秀教学设计】4