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1、公开课庐山的云雾的教学设计学习目标：1、学习课文，认识总分段式，学习第三、四自然段的写法。2、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。学习重点与难点：1、感情朗读第一自然段，背诵第一自然段，学会课文后的生字词，理解部分的词语。2、体会遣词造句的优美，感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发热爱祖国山河的.感情。3、仿照第2、3自然段的写法,写一处景物课前准备：多媒体课件学习时间：两课时第二课时学习过程：一、导入新课，揭示目标。1、师：同学们，上节课我们初步学习了课文庐山的云雾,庐山的云雾给你留下了什么印象呢?下面让我们细细品味。（板书课题）2、请看学习目标：（略）3、老师相信
2、同学们一定能通过自主学习，顺利地达到目标。二、精读感悟。（一）精读第二自然段。1、齐读第一自然段。庐山云雾如此神奇美丽,那么它有什么特点呢?请看第2自然段。2、自由朗读并思考:(1)找出本段的中心句,在下面画“_”.(2)文章哪个词说出了庐山云雾的特点(3)找出比喻句,比喻句中拿什么比作什么?3、学生自学，教师巡视指导。4、检查、汇报、交流。5、教师小结:这一自然段围绕中心句,先总写”庐山云雾千姿百态”,接着具体描述如何“千姿百态”,这种构段方式叫“总分式”。6、指名两个学生上黑板画不同姿态的云雾,其他同学在下面画。理解”笼罩、缠绕、弥漫、遮挡”等词语。7、有感情地朗读课文（二）精读第3自然段
3、。1、学生自由朗读，要求找出:(1)中心句。(2)庐山云雾的特点.具体怎么写?(3)比喻句,拿什么比作什么？2、学生自学，小组合作。3、合作交流汇报,教师根据回答板书：瞬息万变：眼前的，刚刚还是，转眼间明明是，还没等，又变成4、指导学生有感情地朗读这一自然段。（三）学习第4自然段。1、齐读这一自然段。2、教师小结：正因为庐云雾千姿百态.瞬息万变,所以令游客们舍不得回来了。(板书:流连忘返)我们的祖国风景如画,你能说一个令你流连忘返的地方吗？指名学生说说。三、总结：庐山的云雾变幻莫测,是庐山的一绝,有机会我们可以去领略一下.我们的祖国山河壮丽,像庐山这样的地方还有很多很多。咱们有兴趣可以去领略一下祖国的美好河山。四、课堂练习仿照第2、3自然段的写法，围绕“公园里开满了五颜六色的花”写一段话。板书设计：14、庐山的云雾千姿百态:像绒帽,像玉带是大海，是天幕瞬息万变:眼前的刚刚是转眼流连忘返明明是还没等又变成【公开课庐山的云雾的教学设计】4