随堂练习五现代文阅读.doc

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1、随堂练习五（记叙文阅读）（一）追寻书籍的味道小时家穷，肚子像欠收的田地，老是空荡荡的：可是呢，精神却长年吃着奢华的鲍鱼 海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不虞匮乏。晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书， 感受是完全不同的。 新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。明明只是一本书嘛， 可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴

2、兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄里， 只能一知半解地读、懵懵懂懂地读；读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一直长牙长 的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。书籍，于我们而言，无所不能。当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当超负荷的工作把我们的心揉成一叶成菜时，我们以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时， 书籍便是一束束亮

3、丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维他命。书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖； 棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的 甜味。现代阅读风气不盛， 分析年轻人不爱阅读的因素时，一般人都归咎于娱乐多元化、 课业繁重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。不是的。我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后，当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦！不读课外书，可以有千万个不同的借口。 阅读

4、课外书，原因却只有简简单单的一个： 快乐。 当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而短的，它不 能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。她说：“当年，家在福建。尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。5分钱租一本，几天内得还。于是，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇 珍异宝哪！到新加坡定居

5、多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢！”这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读者的精神。爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。1书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴含着其它什么“味道”呢？请依据文本作答。（至少答出两点） 2、按要求品味语言。（1）阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟妇妹的心田里萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。（品味句子的表达效果） 如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。（品味加点词语的含义） 3、文章的后面写思齐读书这一内容，

6、在全文中有何作用 4、文中提到现代阅读风气不盛，请你结合下则材料，给家长提两条培养孩子阅读兴趣的建议。2011 年4月公布的第八次全国国民阅读调查成果显示：我国0 8周岁儿童的家长平均每天花费约22. 78分钟陪孩子读书，有 43. 2%的家庭平均每天由家长陪孩子读书的时间在 20 分钟以上。近四成（39 . 4% ）家长半年内会带孩子逛一次书店，其中 27. 1 %的家长会在1 3 个月内带孩子逛一次书店；有近三成 （27 . 9% ）的家长表示从未带孩子逛过书店。（二）成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在

7、低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。 我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋 着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音， 隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。B

8、我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为 是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚 烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷 起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平， 指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡 莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随 意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画

9、，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一 天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向 讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未 这么专心地上过课！ 老师先请后排一位同学谈观感，那

10、同学只说画面太单调了。 老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光 下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变 幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。 我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，

11、郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝 图。越来越多的人真诚地用“阳光” 、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的 父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过， 毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里， 面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！5、通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。6

12、、第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自 己的认识”前后 有何不同？请结合文章内容进行分析。请展开想像,7、文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶” 用第一人称描写“我”那时的心理活动。8、批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。 请你从划线的 A B C三处中任选一处，自选角度作批注。9、许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此,你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（三）母爱的颜色 刚搬到这个小区，常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”

13、字，模样很是滑稽。 男孩目光呆滞，说话也结结巴巴、语无伦次。时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有一个 很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而， 不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上， 父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。 孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早的爬上了她的眼角，头上的白发也依稀 可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。常常见小男 孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷 奶奶们也常常给他

14、一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事地，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？ ”男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回答，妈妈是绿色的！也只 有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。 听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色 的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。 直到有一日，区里发放救济品， 我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种绿色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。 比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水

15、的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色； 家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。 看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水烫伤手臂， 就被刀具割伤手指。 后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红 灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落， 我的儿子还在，还好好的活着。” 说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽

16、，眼泪噙满了眼眶。 好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我 也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。10、第段中第一句话运用了哪种人物描写方法？此句刻画了 “妈妈”是一个怎样的形象？11、 请简要分析第段中“妈妈是绿色的”这句话在文中的作用？12、 第段

17、中说“那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼”，“我们”为什么有了一种深 深的震撼？ 13、品读全文并联系实际谈谈你对题目“母爱的颜色”中“颜色”的理解。【答案】1、示例一：还蕴含着阅读的甜蜜，阅读的快乐（ 或：精神的愉悦，心灵的慰藉，人生的精彩等 ） 的“味道”。 示例二：书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快 乐。 （ 或：像避风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。 ）2、（1）示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人成长过程中的作用，对 人终生的积极影响。 （2） 示例：从小培养孩子的阅读兴趣，可以让孩子终生受益，终生快乐。3、示例：从他人的角度选材，丰富

18、了文章内容，更好地突出了文章主旨，即“爱读书的人， 人生精彩，而读书的嗜好，必须从小养起” 。4、 示例：家长要培养孩子的读书兴趣。家长要言传身教，多陪孩子读书。家长要经常带着孩子逛书店。 家长要创造条件借书给孩子读。5、示例： 16 岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人 生方向并学有所成。6、 【要点提示】美术课之前“我对自己的认识” ：学习成绩差，不如其他同学聪明 /美术 课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）7、例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法 国奥赛博物馆亲眼看

19、看睡莲的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈 而含蓄， 你温和而美丽， 当我第一次看到你就被你深深吸引。 当我怯怯说出对你的观感时， 美 术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的 人生。例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来； 正是您对画作意趣盎然的解读， 我第一次受到了艺术的洗礼。 难忘那一段如凤凰涅槃般的心路 历程。 如果没有那一节美术课， 可能我仍是一个在慵懒、 懈怠的泥沼中难以自拔的人。 感谢生 命中有你。8、【A句参考角度】用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏

20、欲睡的氛围用拟人手法， 写老柳树懒得摇曳， 蝉儿高调地唱老歌， 强调了夏日午 后的无聊、慵懒用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调【B句参考角度】运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出， 形象地写出了此时 “我” 的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的 愤怒运用动作描写。 “攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出 了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助【C句参考角度】运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解用语准确， “意味深长” 、“郑重其事”两个形容词，体现父亲

21、对“我”的 理解与坚定的支持9、例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文 中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差， 内心自卑的孩子变成一个拥有自信， 克服惰怠， 努力追求理想并学有所成的人。 在我的 成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。例二：我不赞成作者的观点。 虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依

22、然需要加倍努力才能成功。 又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。23, 龜考答案:第一问:外鴉描写第二问：卑为（过度操劳人懺悴评分标帶：3分a第一问1分，第二问2分，意近即可。24. #考答案:回应（赠应）耙目辛 是文草的线索；揭不主題：评分标准：3分：个嘤点；答对】个耍点2分潜灯具中2个即叫给淌分意近即叭2宝壽苇答案匚妈妈对见子的尤跟关竇；妈妈煞费苦心用独特的方式教儿子学会自我fit护& 评分标战;4分*2个耍点:每个要点2分，意近即可=26.垄若答案:文中的憾即是推毎亲用纵色提醒孩子学会自我惺护，是晦愛的一种表达方式0 理爱,本无所谓颜色所谓颜色，就星夭下每一个毎亲盼望儿女健康成长的爱心，以及她m 川向己柔弱的肩膀*为孩子撑起的那一片广阍的评分标祇：4分卫个姿点：每个耍点2分，意近t之成理即口匚 只答詹母爱的颜色是缘色 的S给1分占