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1、葡萄沟第二课时教学设计模板教学准备：上网查询有关葡萄沟的资料。教学过程一、复习检查1 看拼音，写词语。xin jiang tu lu fan wei wu er zu pu tao gou( ）( ）( ）( )2、上一节课我们还学习了课文第一自然段，谁能说说介绍了什么？二、学习新课（一）学习第一自然段1、看图片，说说感受。2、自学第2小节，出示要求：大声读，标出句子。第2-4句是按什么顺序写的？从哪儿看出来的？3、检查自学效果。（1）数好了吗？第2自然段共有几句话啊？（2）请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么？想看看梯田到底什么样吗？图片出示，这就是梯田。（3）课文是按什么顺序写的？从哪些
2、词可以看出来？这里和我们第一段是一样的，也是按时间的顺序写的。（4）出示表格，填表并反馈。a、夏季，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读，说说喜欢的理由，有感情的朗读。b、引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟的？先自己来读一读。谁喜欢？指名读。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。从这句话中你感受到了什么？哪些词应该有重点的朗读？我们大家一起来数一数都有哪写颜色。我们来给五光十色换个词。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。看一看行不行？（行）为什么课文不用五颜六色，而
3、用五光十色呢？读一读看。（看葡萄图片，感受阳光下葡萄美丽的光泽。）（6）引：葡萄真吸引人啊。要是这时候，你到葡萄沟去出示（热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。）谁来读一读这句话？你感受到了什么？(很热情)哪里看出来？（“准”、“吃个够”）你来读读看。你还想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老师就请4大组自己准备一下，比一比，哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。老乡真热情啊，葡萄沟里的葡萄又这么美，李老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿意为李老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢？请小朋友先自己准备下，把第2段连起来读一读。看谁把葡萄沟读得最美。自由读，指名读、评读、齐读。
4、(二)学习第3段。1、请小朋友默读一下课文的第3段，告诉大家你读懂了什么？2、上节课，老师请小朋友品尝了一下葡萄干，好吃吗？（好吃）那你知道，这么好吃的葡萄干是怎么制成的？老师带小朋友去看一看。请你仔细观察，荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方？葡萄干又是怎么做成的？看录像。葡萄干是怎么制成的？荫房是怎么样子的？（出示老师实地拍摄的照片，初步理解葡萄干的制作原理。）3、葡萄沟是个好地方吗？好在哪里？（盛产水果、风景美丽、老乡热情）4、是啊。（指板书）葡萄沟不但盛产很多水果，特别是葡萄在外国也很有名，而且人也很好。这里出产的连葡萄干也很有名，我们说，葡萄沟真是个好地方！5你喜欢葡萄沟吗？让我们来一起夸一夸葡萄沟吧！齐读第4段。三、巩固练习1、读句子，学习按时间顺序说一句话。葡萄沟五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。2、当当小导游，介绍葡萄沟。板书：盛产水果葡萄沟 景色美丽 夏季 枝叶茂密 好秋季 五光十色 地方葡萄干有名【葡萄沟第二课时教学设计模板】4