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1、比喻句教学设计范文作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的比喻句教学设计范文，希望能够帮助到大家。比喻句教学设计1一、教学目标：1、了解比喻句的作用，认识比喻句的特点。2、初步判断一句话是不是比喻句。3、培养学生写比喻句的兴趣，从而乐于表达，乐于写话。二、教学准备：一年级小池塘中一段优美的比喻句。几组形状、颜色相似物体的图片。三、重难点：1、了解比喻句的表达特点。2、初步学写比喻句。四、教学过程：1、欣赏优美的比喻句。首先，我们一起来看一下小学一年级下册小池塘中这样一段话：白云倒映在池塘里，像一群
2、白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。写得美吗？它呀！美就美在用了四个比喻句。那么什么是比喻句呢？2、观察句子，找出比喻句的特点。就拿白云倒映在池塘里，像一群白鹅一句来说，句子中出现了两个不同的事物，白云和白鹅。它们具有相似之处，颜色相同、都是白色，并且形状也类似。像这样，把两个具有相似点的不同类别的事物放在一起做比较，这样的句子就叫比喻句，也叫作打比方。简单点说，就是把一个物体或人比喻成另一个物体。下面老师给大家带来一个句子：弯弯的月儿像小小的船。请同学们仔细观察这个句子写了哪两样事物，它们有什么相同点呢？恩。同学们
3、观察的可真仔细！弯弯的月儿像小小的船这句话中的月儿和小船是不同种类的事物，但他们有共同之处，都是弯弯的，而且两头尖。所以这个句子呀就是我们刚才所说的比喻句。一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，把联系两者的关键词叫作“比喻词”。3、巩固练习。那同学们，弯弯的月儿像小小的船。这个比喻句中，本体、喻体、比喻词各是什么？请开动脑筋找一找吧！恩，真厉害！这么快就找到了。在这个比喻句中，月儿是本体，船是喻体，像是比喻词。同学们，刚才通过对比喻句中本体、喻体、比喻词的学习，你们学会了吗？下面老师要考考你呦！孔雀那美丽的尾巴抖动着，
4、像一把五彩洒金的大扇子。这个比喻句中，本体是（ )；喻体是（ ）；比喻词又是（ ）？赶快写下来吧！同学们又答出来了，真棒啊！这个比喻句中，本体是（孔雀)；喻体是（大扇子）；比喻词是（像）大家学得真快啊！我再出两道题考考大家！要认真思考哦！。请同学们判断一下，这两个句子是不是比喻句吗？（1）妹妹急得像要哭了。（2）小女孩像她妈妈一样美。我们先来看：妹妹急得像要哭了。这个句子的本体是妹妹，比喻词是“像”，但没有喻体，所以不是比喻句。再来看第二句：小女孩像她妈妈一样美。我们都知道比喻句中本体和喻体应是不同类别的事物，而这个句子中小女孩和妈妈是同一类别的，都是人，所以不能构成比喻句。五、鼓励总结，激发
5、写“比喻句”的兴趣。通过比较，我们更清楚地明确比喻句具备以下两个特点：(1)比喻句一般有本体、喻体、比喻词三个部分构成。(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。看到同学们能正确地把握比喻句，老师真的非常高兴。希望同学们在以后的生活中不仅能辨别比喻句，还能将它们运用到自己的文章当中去，令人赏心悦目。比喻句教学设计2一、教学目标：1.了解拟人句的作用，将自己喜爱的事物写生动有趣。2.在写话练习中，掌握拟人句和比喻句的不同，能够正确运用并完成练习。知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征，在实际生活中学会运用。过程与方法目标：结合具体实例，正确区分比喻句和
6、拟人句。情感态度价值观目标：学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。二、教学重难点教学重点：1、理解和正确区分比喻句和拟人句的特征。2、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。教学难点：比喻句和拟人句的区分，能够正确运用并完成练习。教学手段:多媒体课件三、教学过程：图片导入一、导入同学们，你的身边一定有许多你喜爱的东西，请你用生动形象的语言描绘一下，让他们“活”起来吗?提示：用上拟人的修辞说写一句话，描绘图画。二、小组合作学习（1）以小组为单位交流一下。（2）你能将它们写一写吗？（3）让我们一起来交流一下吧。（一）师巡视，对学生作品进行择优，多媒体出示学生作品：1、
7、每当我生气的时候，小书柜都会耐心倾听我诉苦。2、一阵阵风吹来，院子里的花在对我们点头微笑。3、下班时间到了，马路上的小汽车着急地排着队等着“红绿灯”的指挥。4、看到我把攒下来的零用钱都捐给了灾区小朋友，储钱罐小猪都对我投来了赞许的目光。同学们读了这些句子，你有什么感受呢？学生交流：师总结：为什么会有这样的效果呢？（1）谈谈你对拟人句的理解。（2）说说拟人句的作用各是什么？（3）交流比喻句的运用应注意什么问题，拟人句的运用形式有哪些？课件出示：拟人的定义和特点。（二）发现易错点根据刚才的学习，我们来看这两位同学写的句子：发现共同点和不同点：像这样的句子，我们还可想到很多：1、春风像个慈祥的母亲，
8、使你感到温暖舒畅。2、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。3、岸边的华灯倒映在湖中，恰似颗颗宝石缀在湖面之上。（三）了解比喻出示比喻句的定义和特点透过刚才的学习,我们再来看这个句子：小河清澈见底，宛如一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。判断哪些是比喻句，哪些是拟人句。三、总结同学们，让我们一起来总结一下两者的区别吧。比喻句：有本体、喻体、喻词组成，把一种事物比喻成另一种和他本质不同的事物。拟人句：没有比喻词，将事物赋予以人的行为、表情、动作、思维等特征。四、完成拓展练习判断以下句子属于拟人句还是比喻句。（1）花儿在风中笑弯了腰。（2）字典好像一个不开口的老师。（3）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。五、板书设计比喻、拟人易混淆比喻句：物（喻词）物（常见、易懂）拟人句：（本体）物（喻体）人（言行、神态、思想和感情）（赋予）【比喻句教学设计范文】8