《诚实与信任教学设计方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诚实与信任教学设计方案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、诚实与信任教学设计方案教材简析诚实与信任是苏教版小学语文第八册中的一篇课文。本文通过记叙我不小心碰碎了停靠在路边的小红车的反光镜，主动留下姓名和电话，希望车主与自己联系，事后车主打来电话，不仅不来索赔，反而表示感谢的故事，深刻揭示了诚实与信任是人与人之间比金钱更重要的东西，富有发人深省的教育启迪意义。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读打电话这部分课文。学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解有生字组成的词语。引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。教学重点、难点把诚实和信任看得比金钱更重要是人与人之间最宝贵的东西。这是本课教学的重点，也是必须让学生感悟的难点。教具准
2、备小黑板教学过程一、导入新课同学们，诚实是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本。今天咱们学习19课诚实与信任，它定能让你体会到诚信的价值所在。板书课题，齐读课题。二、读中感知1、指名读课文，一边读一边思考:课文围绕诚实与信任写了一件什么事？2、再读课文，学生提出自己的疑问。三、精读领悟(一)学生读1-3自然段师:通过读这一部分课文，你体会到了什么?生:我觉得文中的我非常诚实，而且很有责任感。师:请你默读1-3自然段，哪些地方体现了我的诚实？请你用喜欢的符号画出来（学生读课文，然后谈看法）生：从天很黑，又有点雾，能见度很差。看出我诚实。生：从这辆车的车头超出停车线二三十厘米，
3、但它毕竟是挺着的，责任应该在我。看出我诚实。生：从我环顾四周，看不见一个人看出我诚实。生：从我留下字条看出我诚实。（二）学习4-10自然段师：我留下纸条，小红车的主人会怎么想？怎么做呢？学生读4-10自然段，思考。师：这一部分从哪里看出我的诚实？生：我不小心吧你汽车的反光镜碰坏了。生：让我把钱寄给你。生：这笔费用应该由我来支付。师：是呀，先承认是自己的过错，又提出寄钱赔偿，最后强调费用应由自己支付，态度多么诚恳、多么坚决呀！这些，确实进一步写出了我的诚实。那么，小红车的主人在和我通电话时，表示很感动。他究竟为什么而感动哪?生：为我的诚实而感动。师：课文中说你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，
4、这使我很感动，怎么成了为我的诚实而感动呢？生：在无人知晓的情况下留下字条，反映的就是我的诚实呀！师：在打电话的过程中，小红车的主人连连向我表示感谢，谢我什么呀?生：诚实。师：自己车上的反光镜被我碰碎了，自己掏钱换上，还打电话向我连连致谢，这说明小红车的主人把什么看得比什么更重要啊？生：他把诚实看得比金钱更重要。师：小红车主人的原话是怎么说的？谁愿意读一读？生：（读）不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。小黑板出示这句话，学生反复读，并背诵师：课文学到这里，你有什么想法？课文中的我很诚实赢得了小红车主人的信任。师：打电话一部分应该用什么语气读?生：感谢、诚恳的语气。学生用感谢、诚恳的语气分角色读打电话部分。(三)齐读11自然段师：（总结）四、展示诚信名言。【诚实与信任教学设计方案】4