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课文祖父的园子教学设计范文【教学目标】、认识个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。、有感情地朗读课文。、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。【课时安排】一课时。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课、萧红（）黑龙江人，年出版代表作生死场，年发表的呼兰河传，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。、板书课题：祖父的园子齐读课题。二、初读、自由读。、四人小组合作读。、指名读。三、学习课文体会作者的情感、默读课文，思考：为什么“我”对园子念念不忘呢?谈谈自己的感受。、四人小组交流。、指名说，全班交流。板书：快乐 自由、我在院子里的心情怎样，你从哪儿体会到的？ 默读思考。 全班交流。、浏览课文，说一说作者和祖父留给你怎样的印象？指名说。板书：我 可爱 天真 顽皮祖父 勤劳 慈爱四、总结【课文祖父的园子教学设计范文】3