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1、课文问银河教学设计教学要求：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课8个生字，绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。教学重难点理解诗意，激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向。一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲?那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧!(蓝猫)先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁?(问爸爸、问妈妈,读卡片)3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就-出示词卡：问银河。谁想读读?
2、4、谁知道这个词中的第2个字念什么?(银板书拼音和生字)a、这个音节可以拼读吗?为什么?b、你看，这个字的哪部分比较熟悉?蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。(出题)发小组合作单。A 你认识的带有金字旁的字有哪些?把小组讨论的结果记录下来。B 带有艮的字，你认识几个?能不能写下来。(很狠恨跟根银)喜欢做哪道题就做哪道题。汇报A题：1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么?(带有金字旁的字一般都与金属有关)2、对，我们学的这个银就是哪个银?(白银、银子、银圆、银钱)汇报B题：1、小组交流2、出示：很狠恨跟根银二、学习课文1、范读课文2、学生自读三、学习第一节1、指名读，其
3、他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形式(一个词重复出现了两次)讨论：1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么?(为了突出强调自己要说的话。)3、怎么读才能达到这种效果?你找一句读一读。(第二句加重语气)4、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题?板书：鱼儿水草小朋友出示银河图：根据板书谁来试着问问银河?5、出示句子比较：(1)在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗?(2)在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友?6、练习说话银河啊，在你()里，有()吗?有()吗?7、看板书试背第一节。四、学习
4、课文第二段1、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题?2、读后指名对对着银河问一问，练习感情朗读板书：客轮、货船、航标灯出示南来北往的场景，说说什么是南来北往。3、它们指的是什么?你知道航标灯有什么用吗?4、朗读第二段，各自读，齐读。5、练习说话：银河啊，在你()里，有()吗?有()吗?它们()吗?看板书试背第二节6、对比第一、第二节。五、自学第三、第四节。1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题?2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。3、分小组交流4、说说老师该板书些什么?随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。5、说话练习6、试背第四第五节。六、学习第五节1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么?你也有问题吗?来试着问问。2、所有问题你能解答吗?为什么?3、是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的?总有一天是什么意思?4、齐读第五小节，说说你读了那个小朋友的话后有什么想法?板书：总有一天去做客5、看板书，试背。七、总结，激发探究大自然的奥秘。【课文问银河教学设计】5