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1、第一次抱母亲（第二课时）一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文理解重点词语 难过、愧疚、重担”的意思。3、通过阅读文章两次 抱母亲”的体会感悟母爱的伟大，激发学生对母 亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。二、教学重难点：1、理解母亲肩上的 重担”的含义。2、联系上下文理解母亲竟然这么轻，我的心里很难过”这句话的含义。三、教学准备：舒伯特的小夜曲、母亲、烛光里的妈妈四、课前准备：小助手带领朗读上节课学习到的诗句。乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。儿病恨不将身替，调理汤药不离身。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。五、教学过程：一
2、、导入新课1、品读课题：上节课我们阅读了一篇感人至深的课文，一起读 ！（第一次 抱母亲）课题中有三个词语，第一次、抱、母亲，你想强调哪个词语呢？（指 名说、读）一第一次：是呀，作者从来没有抱过母亲，这第一次，意义非同寻 常!一母亲：听得出，你对母亲怀着深深的爱意。 一抱：这一抱”，抱起的是 儿子深情的回忆，无尽的愧疚。 -你们看，一个课题，只要用心体会，就能读出这么多的感觉和韵味。来，让我们带着各自的理解，齐读课题2、复习引读：通过上节课的学习，我们知道：作者一直以为母亲有 （100多斤）而事实上，母亲这一生最重的时候也只有 一一（89斤）。作为儿 子，我和母亲一起生活了几十年，却在母亲生病住
3、院时，才突然发现母亲竟 然这么轻，我的心里充满了难过与愧疚。谁来读读这两句话 ！（出示：）一一母彘然这么轻，我心里很难右一1 我愧疚地望着母亲那疫小的脸U一听得出，你很难过、愧疚。（板书：难过、愧疚）-我们一起读！,这究 竟是一位怎样的母亲，让我如此难过与愧疚？ 青同学们自由朗读课文二、三两 小节，边读边体会。二、学习第二、三小节，感受文中的母亲1 .自由交流：这是一位怎样的母亲呢？（1）任劳任怨的母亲。-你从哪儿读出来的？吉合学生回答出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹,肩上再 和100多斤苴的也子翻山越垮.这样年攵一年，立到我们长刈朗读：一请同学们再读读这两句话，用心去体会体
4、会从哪些词语看出 母亲任劳任怨，很辛苦？（拉、背、挑、翻山越岭、年复一年）-你觉得母亲翻山越岭容易吗？（不容易）你来读读这个词语。一（好，我仿 佛看到了母亲正在艰难地翻山越岭。）-你读得很轻松，别忘了母亲背上背着 妹妹，肩上还挑着100多斤的担子，你再来读读这个词语。 -你这一遍读得 很有进步，我觉得如果你再慢些读，我相信你一定会读得更好，愿意尝试一 下吗？孩子们，把掌声送给他。一读好了翻山越岭”这个词语，读好这句话就 没有问题了。谁来试试看？一齐读。一母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑 100多斤重的担子翻山越 岭，这样的日子是一天、两天吗？（不是）是一年、两年吗？（不是）是日复一日、
5、年复一年啊！一谁来读读这个词语！-我听出了时间的漫长。-我觉得这样的 日子只有三五年，能让我们感受到时间再长些吗 ？你来t试！ 一辛苦的日子总 是让人感觉过得很慢很慢，你再读读这个词语。 -你读得很有感觉，请你把 这个词语放到这句话里读一读，好吗？一让我们一齐读。一把这两句话连起来 读一读。母亲的肩上究竟承受着怎样的担子？（学生说）仅仅是肩上100多斤的东西吗？（做家务、照顾孩子、挣钱、干农活）是啊，母亲，这位普通的农村妇女，她的肩上不仅仅承担着 100多斤 重的东西，她还挑起了照顾儿女的重担，挑起了养家糊口的重担。为了家庭， 为了生活，她所挑起的不是一百多斤的重担，而实际上是大半个天！同学们
6、，当我们这样理解了 重担”的意思之后，再回过头来看 翻山越岭 这个词，母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗？还指什么？（母 亲为了家庭，为了生活，为了子女，走过了多少曲折的、不平坦的道路。母 亲用那孱弱的肩头，带着我们全家度过了生活中的一个个难关。）（2）疼爱子女的母亲。母亲是深爱着我们的，你从哪里体会出来的 ？出示：I工们长大后，可以干活了 .但逢有逢也，母总走叫 |我们放下，让她来挑“儿女们已经长大了，可以干活了，为什么母亲从来不让我们挑重担呢同学们都体会到了母亲无私的爱， 读读这句话，想想可以突出哪些词语 （让学生个性化朗读-其实无论突出什么词语，只要我们用心去感受母亲的爱，就一定
7、能读好这句话。来，一齐读。一母亲深深地爱着我们，来，再读读这句话。（3）坚强如山的母亲。一你从什么地方读出来的？出示：I清力大无贾，院相用邮i用给多斤的身,体,去水殳那么一杷丸是的，面对生活的重担，母亲用瘦弱的身躯默默地支撑了几十年，而我却一直粗心地以为她力大无穷。想到这里，我心里怎么样 ？（难过、愧疚、惭 愧等）带着这种体会，你来读读这句话？-你是用心在体会，用心在朗读。老 师想再听你读一次，可以吗？一一起读。（4）谦虚朴素的母亲。一你从哪儿知道的？（提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？）或 么朴素的语言啊！你读读看。一在母亲看来，这些事情是每个母亲都会做，根 本不值得提起的，我们一齐读
8、！2 .反复引读：一 母亲竟痴卷，我心里根难过二一1 我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。|面对这样一位吃苦耐劳、任劳任怨的母亲，儿时的我年幼无知，竟丝毫没能体会，现在想来是多么难过、愧疚啊！（齐读一一）面对这样一位无私付出，不计回报的母亲，长大后的我依然没能为母亲分担辛劳，想到这里，我更加难过、愧疚。（齐读一一）面对这样一位坚强如山的母亲，我竟一直以为她力大无穷，现在才知道母亲早已体力透支，积劳成疾，我怎能不为自己的疏忽而难过、愧疚呢？（齐读 ）现在，当你了解了母亲肩上的重担，当你知道承受重担的母亲竟然只有 80多斤，却要担负起这么多的重担，相信你一定也读懂了作者此时心中的难 过和愧疚。来，捧起书，
9、一起读一读 2、3自然段。三、打开思绪，说说自己的母亲1 .课文读到这儿，我不禁想起冰心说过的一句话：世界上若没有母亲，这世界至少失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”歌曲起）让我们伴随着母亲这首歌，去回忆我们的妈妈关心、爱护我们的点点滴滴 吧！（有一个人，她永远占据在你的心中最柔软的地方， 你愿意用自己的一 生去爱她，有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报 这一个人，叫母亲，这种爱，叫母爱。）2 .同学们，听着这动人的旋律，你想到了自己的妈妈吗？想到了什么呢？（指 名交流，注意评价）多少个清晨当我们还在睡梦中的时候，母亲已经开始忙 碌了，多少个中午我们的母亲急急忙忙地
10、赶到学校接我们，多少个傍晚，妈 妈工作了一天，她还要赶到菜场去为我们的食物忙碌着，多少个夜晚，妈妈 劳累了一天，为我们检查作业，甚至晚上盖被子。同学们这就是爱啊，这就 是母爱啊！四、学习第四、五小节1 .读中体悟：同学们都感受到了母亲的爱，课文中的我也感受到了。望 着母亲那瘦小的脸，想到母亲曾经无数次抱我 （板书：无数次抱），我是怎么 说的，又是怎么做的？请同学们读读四、五小节。结合学生回答，启发思考：本来床单已经铺好，我应该把母亲轻轻地放上去，我为什么还要好好抱一抱母亲呢 ？这一抱表达了我对母亲怎样的情感 呢？小结指导朗读：是啊，儿子一开始用力气抱起了母亲的身体，而现在他 是用心、用情抱起了
11、对母亲不尽的感激和愧疚。谁来读读这两句话？（出示最后一节12句）注意在评价中指导。2 .师生共读：我只是把母亲抱在怀里，将她轻轻地摇动 母亲就流下 了两行泪水。这是怎样的泪水？（幸福、激动、欣慰、感动、甜蜜的泪水）你们 看儿子就这样一抱，母亲就如此的欣慰、幸福。（板书：欣慰、幸福）其实，天下所有的母亲不都是这样默默付出，不计回报的吗？卖了这篇文章，我也在心里不停地问自己，我曾经抱过我的母亲吗彼有!尽管我也偶尔回家，但每一次总是拿完米和油便又匆匆忙忙地离开，家似乎早已成为我 的一个旅馆；尽管我也打打电话，但诉说的都是自己所谓的忙，母亲总是很理 解地说：年轻人事业为重，没事就别往家里打电话！现在，
12、老师也想和作者 一起抱母亲入睡，可以吗？（配乐舒伯特的小夜曲，范读最后一节）儿子长大了，理解了母爱，并学会了用行动来回报母亲，这就是人世间 最感人肺腑的母子情啊！让我们感受着母子间的深情，一起朗读最后一节。五、真情告白，深化感情1、同学们，你们有过 第一次”抱母亲的经历吗？想不想抱一抱我们的母亲呢？谁最想？那就请你深情的、郑重的在黑板上写下第一次”抱母亲这几个字，好吗？2、文中的“我”仅仅是第一次”抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，可是，小时候母亲却抱过我们 无数回”，看到此情此景, 此时此刻，你们有没有什么话想对自己的妈妈说的？那就请把你最想说的话写在题目的旁边。别忘了在开
13、头深情的喊一声：妈妈！ （播放歌曲烛光里的妈妈）回家后把你写的话读给你的妈妈听。五、布置作业听得出，同学们已经走进了母子的内心世界，聆听到了这世间最美妙、最动人的对话，这一句句爱的语言不禁让人动容、动心、动情。课后，请同 学们完成这样两项实践活动。（出示）1.闾读一些关于母亲的文章.选择 自己苕-欢的一篇，满，床深寸作泡读给母 亲听一听；2.用心为咏亲他I一件自己力 所疑;及的事.让母亲笑1 一笺o附：板书设计第一;女4包母亲 第一次也儿子母亲（又佳愧疚无数次抽（欣慰、幸居高尔基说：母爱是一部震撼人心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人 生。全世界的母亲多么的相象！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯 真的赤子之心。一一惠特曼但丁说：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”