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1、江苏省江阴市澄江镇、要塞镇 20192019 届九年级语文下学期模拟试 题 一、积累与运用（共 28分） l.根据课文默写。（8 分） ，不亦君子乎？ （论语八则） 居庙堂之高则忧其民， 。 （范仲淹岳阳楼记） ，奉命于危难之间。 （诸葛亮出师表） ，无欲则刚。 （林则徐书两广总督府对 联） ，寒光照铁衣。 （木兰诗） 吴楚东南坼， 。 （杜甫登岳阳楼） 篮球巨星科比虽已退役，但篮球世界还有正值壮年、气势如虹的詹姆斯，还有更加 年 轻 、 青 出 于 蓝 的 库 里 真 可 谓 “ ， ”。（赵翼论诗） 2.根据拼音写出相应的汉字。（3 分） jn 持（ ） mng（ ）懂 坦荡如 d（ ）
2、3.下 列 句 中 加 横 线 词 语 使 用 不 正 确 的 一 项 是 （ 2 分 ） （ ） A.我们有责任在语言交流中正确使用母语，抵制一切污染、亵渎母语的不良倾向。 B.白鹿原是一个整体性的世界，自足的世界，饱满丰富的世界，它正是以这样的 凝重、浑厚的风范跻身我国当代杰出长篇小说的行列。 C.日本政府公然制造事端编造谎 言，指责我国海军的正常巡航，其目的是不屑置辩 的。 D.邕江上架起的桥梁愈见其美，造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应，相得益 彰。 4.下 面 文 段 加 横 线 词 解 释 有 错 误 的 一 项 是 （ 2 分 ） （ ） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受
3、命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤 先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 A.夙夜忧叹 夙：早 B.以伤先帝之明 以：来 C.深入不毛 毛：长草木 D.庶竭驽钝 驽钝：低下的才能 5.下 列 关 于 文 学 和 文 化 常 识 表 述 不 正 确 的 一 项 是 （ 3 分 ） （ ） A.曹刿论战选自左传，是根据鲁史写的编年体史书。它既是一部内容丰富的 1 史书，又有很强的文学性，作者相传为孔子同时代的左丘明。 B.藤野先生是鲁迅先生回忆自己早年在日本留学时期生活的一篇散文，选自散文 集朝花夕拾，这本散文集展现
4、了当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅对社会 生活的深刻观察和对家人师友的真挚感情。 C.古代以山之南、水之北为阳，山之北、水之南为阴，如衡阳在衡山之南，江阴在长 江之南。 D.古代男子 18岁时举行加冠礼，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮， “”还比较年少，故称 弱冠 ，20 岁才为成年。 6.下 列 各 句 中 ， 语 言 表 达 得 体 的 一 句 是 （ 2 分 ） （ ） A他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
5、D由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 7.名著阅读题。（8 分） （1）一把火，在经典名著中摇曳生姿，在太上老君的八卦炉中，一把火烧了七七四 十九天，烧就了孙悟空的 ；在翠云楼里，一把火烧的大名府人心惶惶， 体现出足智多谋的 （人名）的形象特点；在小人国里，一把火烧得皇宫烈焰 熊熊，格列佛急中生智，一泡尿灭了皇宫之火，也因此招致皇后的怨恨。（2 分） （2）阅读下面的文字，回答问题。（6 分） 只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气。看这杨志打那 军健，老都管见了说道：“提辖 A”“，端的热了走不得，休见他罪过。 杨志道： 都 管，你不知这里正是强
6、人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自 ”“出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！ 两个虞候听杨志说了，便道： 我 见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人！”“老都管道： 权且教他 们众人歇一歇， ”“略过日中行如何？ 杨志道： 你也没分晓了!如何使得?这里下冈子去，兀自有七八 里没人家，甚么去处，敢在此歇凉！”“老都管道： 我自坐一坐了走，你自去赶他 ”众人先走。 “”杨志拿着藤条喝道： 一个不走的，吃俺二十棍。 众军汉一齐叫将起来，数内 “一个分说道： 提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的，你端的不把人当人! 便是留守相公自来监押时，也容我们说一句，你好不知疼痒，只顾
7、逞辩！”杨志骂道： “这畜生不怄死俺!”“只是打便了。 拿起藤条，劈脸便打去。老都管喝道： 杨提辖 B，且住!你听我说：我在东京太师府里做奶公时，门下官军，见了无千无万，都向着 我喏喏连声。不是我口栈，量你是个遭死的军人 C，相公可怜抬举你做个提辖，比得 芥菜子大小的官职，直得恁地逞能!休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合 ”“依我劝一劝；只顾把他们打，是何看待？ 杨志道： 都管，你须是城市里人，生长 在相府里，那里知道途路上千难万难。”“老都管道： 四川、两广也曾去来，不曾 ”“”“见你这般卖弄。 杨志道： 如今须不比太平时节。 都管道： 你说这话，该剜口 ”割舌，今日天下恁地不太平？
8、 2 选段涉及了水浒传中哪一个经典故事？结合 A、B、C 三处老都管对杨志的称谓 变化，说说你的发现。（4 分） “有人根据这一故事提炼了上联，来概括杨志之 智”：巧装扮变行程慎买酒，请你 “”“”对一个下联来表现 吴用 一行人的 智 。（2 分） 上联：巧装扮变行程慎买酒 下联： 二、阅读与赏析（共 42分） （一）（12分） 张禹字伯达，赵国襄人也。禹性笃厚节俭。父卒，汲 送前后数百万，吏人赙送前后数百万， 悉无所受。又以田宅推与伯父，身自寄止。 永平八年，举孝廉，稍迁；建初中，拜扬州刺史。当过江行部，中土人皆以江有 “子胥之神，难于济步。禹将度，吏固请不听。禹厉言曰： 子胥如有灵，知吾志
9、在理 察枉讼，岂危我哉？”遂鼓楫而过。历行郡邑，深幽之处莫不毕到，亲录囚徒，多所 明举。 元和二年，转兖州刺史，亦有清平称。三年，迁下邳相。徐县北界有蒲阳坡，傍 多良田，而堙废莫修。禹为开水门，通引灌溉，遂成孰田数百顷。劝率吏民，假与种 粮，亲自勉劳，遂大收谷实。邻郡贫者归之千余户，室庐相属，其下成市。后岁至垦 千余顷，民用温给。 永元十五年，南巡祠园庙，禹以太尉兼卫尉留守。闻车驾当进幸江陵，以为不宜 “冒险远，驿马上谏。诏报曰： 祠谒既讫，当南礼大江，会得君奏，临汉回舆而旋。” 及行还，禹特蒙赏赐。 延平元年，迁为太傅，录尚书事。邓太后以殇帝初育，欲令重臣居禁内，乃诏禹 舍宫中。给帷帐床褥，
10、太官朝夕进食，五日一归府。每朝见，特赞，与三公绝席。及 安帝即位，数上疾乞身。 永初元年，以定策功封安乡侯。七年，卒于家。 后汉书 张禹传节选 注：汲：地名。 赙：拿钱财帮助别人办丧事 8.下 列 句 子 断 句 不 正 确 的 一 项 是 （ 2 分 ） （ ） A、其一/犬坐于前 B、然/侍卫之臣/不懈于内 C、入/则无法家拂士 D、乃诏/禹舍宫中 3 9. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （2 分） （ ） A. 张禹为人忠厚，别人送来的为他父亲办丧事的财物，他一概不收；他把田地房屋 都给了他的伯父，自己寄居在伯父家里，体现了他的笃厚。 B. 张禹当官为民，任扬州刺史时，
11、亲自察验，纠正了许多冤案；担任下邳相时，兴 修水利，开垦农田，老百姓能温饱自给。 C. 永元十五年，皇上要到江陵去，张禹认为皇上不应该冒险到太远的地方去，于是 派驿使送去劝谏的奏章，皇上祭祀完了就回来了。 D. 张禹深受邓太后器重，在朝中的地位超过了三公，凭借尊立天子并把它记入史册 的功劳被封为安乡侯。 10. 解释下列句中的加点字（4 分） 室庐相属 _ 祠谒既讫，当南礼大江 _ 乃诏禹舍宫中 _ 数上疾乞身 _ 11. 翻译下列句子。（4 分） （1）禹将度，吏固请不听。 （2）历行郡邑，深幽之处莫不毕到。 （二）（6 分） 观猎 【唐】王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄
12、轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 12.阅读上面的一首诗，回答问题。（6 分） （1）这首诗颔联中有二字用得极为微妙传神。你对此是怎样理解的？（3 分） （2)全诗塑造了怎样的人物形象？表达了诗人什么感情？（3 分） “”（三）练就古诗文的 童子功 （8 分） 4 看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下 子被激活了。当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗 的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似 乎自然而然地就浮现于脑海。 可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，
13、但只要一 提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象， “这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是 童子功”的厉害之处。因此，我们要从小 诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。 “”“古人云， 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 。想要练就古诗文的 童子功”， 必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。 诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的 储存积累！ 当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中， “有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师 考什么就教什么”，这样的填 “鸭式
14、灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中 丈二和尚摸不着 ”头脑 。 “”比如，我们说杜甫的诗歌风格是 沉郁顿挫 。许多孩子只记住了这四个字， 但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再 “进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。某地考试时，出题人出了一首诗： 黄四 娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”明明是赏心乐 事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意 上引。如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。 “古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。古人云， 读书百遍，其义自见。” “它的
15、意义也正在于此。就拿 但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照 表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后， 当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这 句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。所以，从小打 下深厚的古诗文功底会终身受益。 “当我们从小诵读古诗文、练就 童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？ 是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的 体验，为了让传统文化得以血脉相传？恐怕后者才是我们期待的答案。就个人而言， 读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅
16、的方式表达自己的情感；就民族而 言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从 而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。 中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们在诗书雅乐 “的环境中成长，练就一身古诗文的 童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如 此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。 13选文的中心论点是什么？（2 分） 5 14选文第段运用了哪种论证方法？作用是什么？（3 分） 15请简要分析选文第段的论证思路。（3 分） （四）老柿树（16 分） 陈敏 外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立 挺拔，遮住了
17、一片天。没人知道他的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那 么大。 我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润油亮，层层叠 叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲 在树后吓唬暮归的大人小孩。古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦， 于是，我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。 单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。仅那些从树上 落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。 老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右 舍，让他们随便摘，随便拿。生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠
18、，门前房后挂着 一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的 “”没人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的 年酒 。柿子酿出的酒浓郁、 “”醇香，是逢年过节招待贵客的 家宴陈酿 。 但它同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外，也招来了猫 “”头鹰。猫头鹰向来被视为 凶鸟 ，只要它一叫，村里定有人驾鹤西归。这几乎很 灵验，为此，我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫 声沉闷恐怖的猫头鹰。老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。说谁在夜间从树下过， 朝树根浇了一泡尿，结果闹了一夜肚子；谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过 几天
19、房子便着了火。更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶 间的一个马蜂窝，被蜂蛰得坠下了树，摔得不轻。他刁蛮的爹带着人马，锯子、刀斧 6 恶狠狠赶来伐树。一村人都来看热闹，我外爷搂着树身说：要砍就把我也砍了吧！记 忆中，那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。 不过，也有不少美好的传说：情窦初开的男女碰巧在树下相遇，他们的爱情便 能生根发芽，修成正果；花开时节，从树下经过的准妈妈被柿花击中了头，定会生出 个漂亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定能生个男娃 这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。 树木不老，人易老，人亦变。家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。村里有劳
20、动能 力的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间 的沧桑。老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的 小路，树下一片狼藉。 外爷的家也换了主人。新主人是我的一个远房舅舅，他对老树还一无所知，一 搬进去就扬言是要砍掉遮住了院子阳光的老树。他给树列出了五大罪状，消息传到我 耳朵，我的心犹如针锥。我在哀伤的同时又默默地在心里给为树祈祷了一番。 半年后，出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老树的地方，心突 突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。 大树依然昂首挺立在那里。我顿时乐坏了。哪路神仙保佑啊，我儿时的伙伴没 有被砍
21、。它还在。我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥 见舅舅一步步向我走来。 我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅舅做的一个梦。 老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。在梦中，他看见黑色的天空闪出 一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的 对话。 突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。 他在里面吓坏了。天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。 他赤身裸体奔出门，向大树喊：别倒下去，挺住，你会挺住的，你不会倒的。 他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳树枝在风中摇摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。 突然，树干
22、剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。此时，梦醒了。 以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平浪静，老树依 然安静地站在晨光中，他的心才缓缓放了下来。 舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。 说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。 侧眼细看，是一朵柿子花。 （选自小说月刊2016 年第 7 期，有 改动） 16.阅读全文，根据文意填空。（4 分） 段落 内容 - 7 - 老柿树留下美好传说，让人心生敬畏 - - “”老柿树依然挺立， 我 喜出望外 17文章-自然段详写舅舅的梦境，其用意是什么？请联系全文简要分析。（3 分） 18结合语境，根据要求赏析下面语
23、句。（5 分） 老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着叶子铺满泥泞的小 路，树下一片狼藉。（从描写方法的角度）（3 分） 说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧 眼细看，是一朵柿子花。（品味加横线词语的表达效果）（2 分） 19本文主题丰富而深刻，请结合全文谈谈你的理解。（4 分） 三、表达与交流（共 60分） 20.根据要求作文。（60分） 如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们生活中 随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴， 照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧
24、，有的令人思索、 回味总有那么一张照片会让你印象深刻。 请以总会想起那张照片为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外）。 600字以上。 8 文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 9 20172018 年第二学期 九年级语文期中考试答案 一、积累与运用（共 28分） 1、2 略 3、C 4、B 5、D（古代男子 20“”岁成年，行加冠礼，又称 弱冠 ，而非 18 岁） 6、C A 项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。 B 项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。 D 项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 7、（1）火眼金睛；吴用。 （2）杨志押送金银担（吴用智取生辰纲、智取生辰纲）；老都管
25、对杨志称谓的变 化，表现出老都管内心的怒火越来越盛（1 分），也写出了运送队伍的内部矛盾越来 越激烈（1 分），从侧面写出了杨志不听劝告、粗暴蛮横、刚愎自用的性格（1 分）。 这也是生辰纲丢失的原因之一。 “”下联：知底细早埋伏巧下药（对仗工整，能表现 智 即可。） 二、阅读与赏析（共 42分） 8、D 9、C 原文的意思是皇上准备到南方祭祀长江，恰好得到张禹的奏章，临近汉水又马 “”上回来了。所以 皇上祭祀完了 错。 10、 (1)连接 (2) 完成 (3) 居住 (4) 屡次；多次 11、(1)张禹准备渡江，官吏坚决请求，张禹不听。（采分点：固，省略成分） (2)张禹走遍所属的郡县，一些偏
26、僻的地方也都全部去过。（采分点：历，毕） 12、（1“”） 疾 指的是猎鹰眼力的锐利，也写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷(1 “”分）； 轻 指的是马走得轻快，写出了将军纵马驰骋的雄姿。（1 分）；表现出了 狩猎过程中人物轻快、兴奋的心情。(1 分） （2）塑造了一个意气风发（1 分）、武艺不凡（1 分）的狩猎将军的形象。表现了作 者志存高远的感情（1 分）。 13我们要从小诵读古诗文（1 分），让中华传统文化内化于心（1 分）。（也可概 括，意思要涉及两个方面） 14举例论证（1“”分），列举了由于学生不理解杜甫 沉郁顿挫 的诗风，在考试中 对他的诗句进行了歪解的事例（1“分），具体有力地论
27、证了 多读多记不等于死记硬 ”背，理解体会至关重要 的观点，进而证明了中心论点，有说服力（1 分）。 15“”首先提出了 古诗文的底子要从小打下，更要常读常新 的观点（1 分），然后 引用古语作为道理论据，再用小时候我们对诗句的粗浅理解和若干年后的深刻理解的 事例作为事实论据，来证明这一观点（1“分），最后得出 从小打下深厚的古诗文功 ”底会终身受益 的结论（1 分）。 16老柿树带来欢乐，也带来烦恼，让人爱怜又烦恼（2 分）。 10 “”老柿树欲被砍伐， 我 哀伤、忐忑（2 分）。 17交代了老柿树得以留存的原因，丰富故事内容（1 分）； 增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性（1 分）； 隐
28、喻小说主旨：传统根基不能丢（1 分）。 18运用景物描写（环境描写）（1 分），写出老柿树受冷落的现状（营造出萧条 冷落的氛围）（1“”分），含蓄地表达出 我 对乡村萧条景象的感慨（1 分）。 运用叠词，音韵和谐，富有美感（1 分）；营造出温馨静谧的意境，真切细腻地写 “”出了柿花带给 我 的甜美感受（1 分）。 19小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富而深刻的主题：有对童年生活 的美好回忆（1 分）；对故乡和亲人的怀念（1 分）；还有对现代化进程中物质 文明冲击乡村的隐忧（1 分）；对继承传统、保留生命根基的呼唤（1 分）。 20.参照中考作文评分标准，建议切入分为 45 分。 参考译
29、文： 张禹字伯达，赵国襄地的人。张禹生性忠厚节俭。父亲死了，汲地的官吏和百 姓送来给他父亲办丧事的财物前后达数百万之多。张禹都没有接受。还把家里的田 地住宅让给伯父，自己寄居在伯父家里。 汉明帝永平八年，张禹被推举为孝廉，不久就升迁；汉章帝建初年中，张禹被授 予扬州刺史。任职后应当渡江巡行所属郡县，中原的人都认为江中有伍子胥的魂魄， “很难成功渡过去。张禹准备渡江，官吏坚决请求，张禹不听。张禹严厉地说： 伍子 胥如果在天有灵，知道我立志要审理冤案错案，难道会危害我吗？”张禹于是就挥动 船桨，成功过了江。张禹走遍所属的郡县，一些偏僻的地方也都全部去过。亲自核查 记录囚犯的罪状案卷，多数察其情，明
30、其冤。 汉章帝元和二年，张禹调任兖州刺吏，也有清廉公正的口碑。元和三年，升为下 邳国相。徐县北部边界有个蒲阳坡，附近有许多良田，可是都淤塞荒废，没有人修整。 张禹带领百姓修建水闸，疏通沟渠，引水灌溉，于是开垦出几百顷常年耕种的水田。 劝励率领官吏和百姓，借给他们种子，并亲自参加劳动，于是田地大丰收。邻近郡县 贫穷的人，投靠张禹的有一千多户。屋子一栋接一栋，蒲阳坡的下面成了一个城镇。 后来一年多，开垦的田地达一千多顷，老百姓解决了温饱，能自给自足。 永元十五年，汉和帝南巡祠园庙，张禹凭借太尉兼卫尉的身份留守。张禹听说皇 上准备到江陵，他认为不应该冒险到远地去。张禹用驿马送去劝谏的奏章。皇上下诏 “回复说： 巡视祠园庙已经完成，准备到南方祭祀长江，恰好得到你的奏章，临近汉 ”水又马上回来了。 等到和帝回来以后，张禹凭借这得到了皇上特别的赏赐。 延平元年，张禹升为太傅，总领尚书事务。邓太后因为殇帝年幼，想让重要职位 的大臣居住在皇宫中，于是下诏让张禹住在宫中。赐给帷帐和被褥，让太官每天早晚 送饭，五天回一次家。每次朝见，太后特别赞赏张禹，不与三公同席（独坐一席）。 等到安帝即位后，多次上书请求告老还乡。 永初元年，凭借尊立天子的功劳被封为安乡侯。永初七年，张禹死在家中。 11 12