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1、2021人教版一年级上册?项链?教学设计一年级上册语文?项链?教学设计教学目标：1、会认“蓝“又“笑等11个生字，会写“白“的“和等4个生字。2、能够准确、流利地朗读课文，读准字音。3、能够理解课文内容，知道大海的项链是什么。教学重、难点：1、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、标准地书写生字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课1、师：同学们，你们有没有去过一些很好玩的地方?河边呀，公园里呀，森林里呀你能给大家描述一下最让你难忘的地方吗?(学生自由举手答复)2、师：你们知道大海是什么样子吗?有一个小朋友啊，他去过海边。他说那里可好玩了
2、，我们一起去看看吧!二、初读课文，整体感知1、让学生自由朗读课文，画出课文生字词，多读几遍。不会读的借助拼音或向老师请教。2、读一读课文，标出自然段序号。(课文共有几个自然段)3、不明白的地方用横线画下来，向老师请教。三、动动脑筋，学习生字1、老师随机课件出示课文生字(去拼音)，指名读，开火车读。2、认读这些生字，并给这些生字找朋友。(进行口头扩词练习。)3、巧识字形，妙趣横生。(1)师：你有什么好方法能很快记住这些字的字形?(2)四人小组讨论识记方法。(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。)(3)同桌之间互相说一说你是如何记住的，汇报交流识记方法。4、书写生字。(引导观察生字书写笔顺及在田字格中
3、的位置，教师范写，指导难写的字。)第二课时一、复习导入以“找苹果的游戏导入，让学生认读生字，进行复习。二、学习第一自然段1、让学生自由朗读第一自然段。2、师：同学们，读完第一自然段，你知道了什么?(学生自由举手说一说)3、指导学生画出文中的重点词语，并出示配图课件，帮助学生理解。板书：大海(蓝蓝的又宽又远)沙滩(黄黄的又长又软)浪花(雪白雪白哗哗地笑)三、学习第二自然段1、让学生自由举手(指名)朗读第二自然段。2、师出示问题：小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么穿成的?(海螺和贝壳)这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢?(浪花冲到沙滩上的)3、再读课文，说一说：大海的项链是什么?(小娃娃快活的脚印)是谁给它穿的?(小娃娃)4、课文为什么以“项链为题?(板书)预设：因为小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳穿成的彩色项链。因为大海的胸前挂着小娃娃快活的脚印穿成的金色项链。5、指导学生正确、流利地朗读课文。