《《两只鸟蛋》课程教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《两只鸟蛋》课程教学设计.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、两只鸟蛋课程教学设计【教学目标】1、认知目标：读准蛋、取等12个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、情感目标：喜欢朗读诗歌。懂得鸟类是人类的朋友，有爱护鸟类的情感和意识。3、操作目标：做到轻轻地、小心地拿、放鸟蛋，并在手捧鸟蛋时有珍爱生命的情感。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文;懂得鸟类是人类的朋友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意识和情感。【教学难点】体会两只鸟蛋就是两只小鸟，体会鸟妈妈焦急的心情和小男孩心理变化的过程。【课前准备】重点生字、词语的卡片、每个小组一只鸟窝(纸盒)和一些鸟蛋(鹌鹑蛋)，多媒体课件。【主要教学过程】一、激发兴趣，导入新课1、同学们，请你往课桌上看看，你看
2、到了什么呢?(生兴奋回答两只鸟蛋)2、这节课我们一起来学一首诗，题目就是：两只鸟蛋。3、你们看，这就是两只鸟蛋。(点鼠标)这两只小小的鸟蛋, 现在是舒舒服服地躺在鸟窝里，其实它们还经历了一次小小的旅行呢!你们想知道吗?4、好，下面我们赶紧来读读课文吧。二、初读课文、整体感知1、自读课文，要求：自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。不认识的字圈出来借助拼音读准，难读的句子多读几遍。2、自由读课文：老师巡视、相机指导、鼓励学习方法好的学生。3、朗读反馈： 认读词语： 老师要考考你们了，课文中的这些词语你会读吗?(点鼠标) 学生自读生词。 反馈、及时正音，练读：多种形式：个别读、开火车读、男女生读
3、、范读。 认读生字： 出示生字，自由认读。 多种形式，反复练读。 重点生字，指导识记：后鼻音特别多：捧 定 凉 轻 仿 向。 分段朗读： 指名朗读。 及时评价。 全班练读。三、再读课文，理清文脉1、自读要求：再好好地读一读课文，把句子读正确、读流利。边读边想：这两只鸟蛋遇到的这次惊险的经历是怎样的呢?2、交流反馈，随机板书。(如果学生回答不出，老师引导：这两只鸟蛋原来好好地呆在鸟窝里，后来呢，最后又回了哪里?)板书：鸟窝小男孩的手上鸟窝四、情境体验，感情朗读学习第一节1、两只鸟蛋是怎么从鸟窝里来到了小男孩的手上的?请你读一读第一节。2、自读课文。3、现在我们每人的桌子上也有两只鸟蛋，让我们也像
4、这位小男孩一样取下鸟蛋，好好地看一看，摸一摸，玩一玩，感受一下。(师有意观察特别会玩的学生)4、反馈交流：说一说，你觉得鸟蛋怎么样?有什么感觉?(引导学生把句子说完整：我觉得鸟蛋小小的，凉凉的。我发现鸟蛋表面有花纹，摸上去滑滑的。)5、请大家轻轻地把鸟蛋放回窝里，想想文中的小男孩是什么样的感受?课文是怎么写的?(出示：小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。)6、这句话该怎么读呢?老师刚才看到很多同学都玩得很开心，很高兴，现在请你高兴地读一读，读出鸟蛋可爱和好玩的语气来。7、自由练读。8、指名朗读，及时评价，全班练读。9、看图尝试有感情地背诵第一段。学习第二节1、小男孩在玩鸟蛋的时候，谁来了?妈妈是
5、怎么说的呢?请你读一读第二节。2、指名朗读。(出示词语：焦急不安)3、焦急不安是什么意思?(很着急很着急)鸟妈妈为什么会焦急不安呢?(因为两只鸟蛋不见了)是的，两只鸟蛋就是两只小鸟，就是鸟妈妈的两个孩子。(出示句子：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安!)深情的独白：你们看：点击鼠标放映图片鸟妈妈生下来的小鸟蛋正在窝里静静地躺着呢!小小的鸟蛋在鸟妈妈的精心呵护下，一个个破壳而出啦!听!多么清脆悦耳的叫声呀!看，小鸟终于长大了，它们在蓝天上自由飞翔，多么富有生机的生命啊!哦，原来两只小小的鸟蛋，就是两个可爱的生命!4、所以当鸟妈妈发现自己的孩子不见了，心里真是怎么样?自己的孩子不见了，
6、怎么会不着急呢?(点击变红：一定焦急不安)如果有一天，当你们的妈妈回到家里，找了很久都找不到你，你妈妈的心情会怎么样?(焦急不安!)5、那么妈妈当时说的话应该怎么读呢?是读得快一点还是慢一点?自己读一读。6、指名朗读，引导评价：(教师的评价要有针对性，要善于及时发现并提升学生的朗读水平：你为什么读的时候皱起眉头呢?如果你再读得快一些就更好了。你能像老师这样读读看吗?)7、你们都读得很精彩，下面我们全班一起有感情地读一遍，如果你能试着背下来就更棒啦!学习第三节1、小男孩知道了两只鸟蛋就是两只小鸟后，他是怎么做的呢?(送还鸟蛋)2、请你读一读课文第三节，如果你能边读边加上动作就更好了!3、谁愿意学
7、着文中小男孩的样子来把鸟蛋送还?4、指名送鸟蛋，要求：其他同学认真、仔细地看，他是怎么送还的?5、老师配音，学生表演。6、引导学生自主评价：他这样做对吗?应该怎么做?为什么?(为什么要小心地捧着?为什么他走得那么快?为什么是轻轻地送还?7、多种形式练读：可以边读边表演。8、请大家也学着小男孩的样子，把鸟蛋送还到它的窝里。让它回到她妈妈的身边吧。(纷纷放进老师准备的大鸟窝里)五、总结课文1、有感情地齐读课文。2、交流：你喜欢这个小男孩吗?(生：因为这个小男孩子心地善良，爱护小动物，知错能改，珍爱生命!)3、让我们一起为这个善良的小男孩鼓掌!4、(点击课件出示)结束语：两只鸟蛋就是两只小鸟，就是两个可爱的生命，我们要爱护每一只小鸟，珍爱每一个可贵的生命。5、齐读。六、书写指导1、书写：连 远2、观察：这两个有什么共同点?3、书写顺序是先里面，后外面。4、范写。5、观察远字，自主学习。【板书】一定焦急不安鸟窝 小男孩的手上 鸟窝小小的 小心地凉凉的 连忙真好玩 轻轻地颗颗珍珠亮闪闪 只有情深才成链【两只鸟蛋课程教学设计】9