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1、第七单元“加减法（三）”单元教学设计（仅供参考） 小学数学一年级学科资源建设 longxioabo 教材内容：本单元是在学完“ 100以内加减法”的基础上进行的， 主要的知识技能是100以 内的连加、连减、加减混合运算。一、本单元的教学目标1、在解决实际问题的过程中，进一不体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。2、掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法，并能正确进行计算。3、发展估算和提出问题、解决简单实际问题的意识和能力。二、本单元的重难点、关键：1、重点：能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算。2、难点：能独立解决100以内的连加、连减和加减混合的简单问题。3、关键：
2、联系学生生活实际，引导学生发现并尝试解决实际问题。三、学生情况分析：本单元是学完了 “ 20以内的连加、连减和100以内加减法”的基础上进行 的，主要的知识技能是100以内的连加、连减、加减混合运算。大部分学生对 20以内的连加、连减和100以内加减法掌握得比较好，已具备解决一些简单实 际问题的能力。本单元是在此基础上，让学生再次经历计算的过程，体会估算的 必要性。四、本单元课时安排（8课时）内容课时数套圈游戏（连加运算）2乘船（连减运算）2乘车（加减混合运算）1练习八1今天我当家1机动1各课时教学设计套圈游戏（连加）教学内容：第二册第7677页的内容。教学目标：1、使学生感到数学与生活的密切
3、联系。2、探索并掌握100以内连加的计算方法，进一步体验算法多样化。3、发展初步的估算意识和能力。教学重点：100以内的连加的计算方法教学难点：结合具体情境估算并解释估算的过程，能正确计算。教学过程：一、创设情境，激发兴趣，经历估算师：六一儿童节很快就要到了，我们学校准备举办一个游园会，其中有一个 游戏是套圈游戏。我们的“老朋友”笑笑和淘气“他们也想来参加，我们让他们 先来玩一玩吧好吗？（课件依次用表格出示淘气和笑笑套圈的分数）师:看看统计表里的数据，你猜是谁赢呢？请把你的想法在小组内说一说。（学生自由表达）学生汇报二、验证猜测，探索算法师：到底同学们有没有猜对呢？有什么办法可以准确知道谁赢呢
4、？ （算一算） 请小朋友们试一试，你是怎样算的请在小组内说一说，也可以把你想到的算法在 本子上写出来。学生汇报算法，指导学习竖式计算的方法。（先把第一次和第二次的分数加 起来，再用得数加上第三次的分数）学生尝试自己独立用竖式计算笑笑的分数。比较得出是淘气赢了。（让我们向冠军淘气表示祝贺）小结：你认为在竖式计算时要注意什么呢？三、游戏练习（投骰子选数）淘气和笑笑玩得那么高兴，小朋友们，你们也想玩吗？介绍用骰子选数游戏的方法（两人合作，每人选三个数，计算出三个数的结 果要求列出横式和竖式，结果大的麻，可得一颗星，最后星多者为胜） 四、巩固练习1、第76页的想一想。（先让学生独立思考在汇报交流）2、
5、第77页的1,用自己喜欢的方法算出结果。3、完成第77页的2。4、拓展练习：神奇数字迷121914171513161118小组合作，算出横、竖、斜着的三个数的和，感受数学的魅力 五、今天，你学会了什么？乘船教学内容：课本第7879页的连减教学目标：1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法2、发展初步的估算意识和能力3、培养学习数学的积极情感。教学重难点：掌握100以内数连减的计算方法，能准确进行计算 教学过程：一、创设情境，提出问题。大家喜欢旅游吗？说说旅游的体会。 旅游可以学到很多知识，大家看，淘气 和笑笑他们学校一年级的小朋友正准备坐船去旅游呢，出示课本78页情境图。板书：乘船从图中，
6、你知道什么呢？你能提出什么问题呢？（有两艘船：一艘可乘44人，一艘可乘26人，淘气他们一共有92人。）师：同学们先来估计一下，这两艘船够坐吗？并说明你的理由。师：还有几人不能上船？二、自主探索，解决问题。1、引导学生想出解决办法。师：你有什么办法才能知道还有几个人不能上船呢？学生可能出现以下两种方法：（1）先让44人上第一艘船，再让26人上第二艘船，剩下的就是不能上船的。所以应该这样列式：92-44-26（2）我是先看看两艘船一共可以坐多少人， 再看看92人比它多多少？多出来的 就不能上船。（可以直接口算）要先算：44+26=70（人）再算：92-70=22（人）2、自主探索92-44-26的
7、计算方法。同桌互相说说怎样算，再汇报说方法，老师根据学生汇报进行板书连减的竖式。方法一：先算98再用48-44- 26 4822方法二：98-4448-2622老师一边板书一边提问学生说出每步所表示的意义。请同桌互相说说每一步运算的意义。3、学生回答，再需要一只什么船呢？并说明选择的理由三、巩固应用。1、 8556712517()()()1825()()()643412()一 17一 7()让学生体验第二种计算方法的优越性。2、完成78页的算一算（用竖式计算）让学生运用适合自己的方法进行计算，然后交流计算方法。3、机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了，请你想办法解决下面的问题，并把 弄脏的地方填
8、完整。（课本79页第3题） 先由学生独立完成，再全班交流 三、全堂总结：这节课我们研究了什么知识？你有什么收获?乘 车教学内容：秉车（第80, 81页）教学目标：1、探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力,1、体会算法多样化。2、进行环保教育。教学重点：掌握100以内数加减混合运算方法。教学难点：准确计算加减混合算式。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：大家都知道，乘车的时候会有人上车，也会有人下车。下面老师就带领大家 去看看 2 路公共汽车的情况。（教师指导学生看图）二、新课探讨。1、了解图意，初步估算。师： （出示情景图）大家从
9、中知道了些什么？根据图中的信息，大家估计一下，现在车上的人比56 多还是比56 少。（生独立思考后反馈）师小结： 同学们真不错，肯动脑筋，从上下车人数的比较中可以估算出现在的人数比 56 少。这也是估算的一种方法。2、提出问题，解决问题。根据上图，你能提出一个数学问题吗？根据学生提出的问题，重点解决下面这个问题：车上原来有56 人， 上车 19 人 ，下车 27 人，现在车上有多少人？师：谁知道怎样列式计算呢？生：可以5 6 + 1 9 2 7 ,也可以5 6 2 7 + 1 9师：这两个算式表示什么意思？小结：在解决乘车问题的时候，我们有两种不同的方法，可以先加上上车的人，也可以先减去下车的
10、人。老师强调：这样的算式叫做加减混合运算。在计算这样的算式的时候，要按照从左往右的顺序计算。下面，每个同学都动手算一算现在车上有多少人？（学生独立计算，教师巡视了解学生的完成情况）让学生展示计算的过程。3、试试。学生用试一试的两道题考考自己的计算。三、巩固练习。1、练一练的第1题。学生同桌交流，然后集体反馈。2、第2题。学生独立完成，同桌交流，相互评价。四、总结。这节课大家有什么收获？在日常生活中，常常会看到很多人喜欢坐车是随手就从车窗往马路上仍垃圾，这样既不文明，又破坏环境卫生，同学们要养成良好的习惯，让这种不良现象逐渐消失。今天我当家教学目标：1、体会数学与日常生活的密切联系。2、能运用1
11、00 以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。教学重难点：能运用100 以内的加减法解决简单的实际问题。教学过程：一、谈话导入。师：六月一日是什么节日？生：老师听出来了，小朋友们都非常盼望这一天的到来。我们的好朋友淘气和笑笑在六一节这天准备干什么呢？我们去瞧瞧吧！二、今天我当家。1、初步观察图。师：他们来到了超市，看到了琳琅满目的商品。你能帮他们介绍一下吗？开始！（同桌交流各种商品的价钱）2、同桌交流、提出问题。师：如果是你当家的话，你最想买些什么呢？根据你想买的提出一个数学问题。（给学生思考的时间）3、解决问题（一）。师： 刚才小朋友们都提出了不少的问题考大家，现在我们
12、一起来看看淘气和笑笑提出了什么数学问题。板书：我们每人都有50 元钱，可以买什么？还剩多少？学生独立解答，教师可以引导学生用课堂作业本进行计算。这是一个开放性的问题，答案有很多种可能，只要学生的答案合理都应鼓励。4、解决问题（二）。师： 我们随淘气和笑笑在商店里逛了一圈，现在她俩的东西都买好了，我们一起到收银台看看。（指导学生看图）学生小组讨论，集体交流，在价钱算对的同时要注意引导学生判断商品的合理性。5、提出问题，解决问题。最后一幅图引导学生根据两个数学信息提出相关的数学问题，然后集体解答。三、总结。师：大家这节课的收获不少，今后同学们可以选择节假日的时间，在爸爸妈妈的帮助下，自己当一次家，然后把你的真实感受记下来。