《《声母p》语文教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《声母p》语文教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、声母p语文教学设计一、教学目的：、学会声母p，读准音，认清形，正确书写。、学会p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。、学会比较区分声p、b。二、教学重点：学会的p发音及与韵母的拼读音节。三、教学用具：挂图四、教学过程：一、复习导入：、师：小朋友你们看，今天来了很多老师是不是?你们知道为什么吗?(生回答)师：因为他们听说我们一年级的小朋友非常非常的聪明听话,所以特意来考考大家的,小朋友你们真的很棒吗?那我希望每一个小朋友都得到小星星!师：首先我就要考考大家了.(出示字母卡b)哪个小朋友认识它？（指名读，齐读）、师：其实b有个邻居。（出示“小孩爬坡”的图片）师：小朋友，你们看这个小男孩在做什么吗？（
2、生答）师：谁能把这句话说得更流利了。（生答）师：这就是我们今天交的新朋友：p先看老师读，跟老师读一下。小朋友，你们看老师这有一张小纸片，我把它放在我的嘴前，当老师读p的时候，有什么变化了？（生答）（老师发小纸片，学生用小纸片测试一下自己的发音是否正确）（分小组比赛读）二、区分声母、p。、抢答的方法区分声母、p。师：小朋友你们能分清楚、p吗？（生答）师：那老师现在就来考考大家了。我们用抢答的方法，老师拿出什么声母，你们就读一读，看谁反应快。、师小结。小朋友真厉害啊。三、学习p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。、出示幻灯：与p相拼的单韵母图。学生先自己考考自己，看能不能拼读出来。呆会儿，就是老师考
3、大家了。（生自己练习或同桌练习）（指名读，开火车读，齐读）、“找蘑菇”的小游戏。师：老师这有很多小篮子，我要请小朋友去找蘑菇，看谁找的蘑菇最好，老师就送他一个小礼物。（两个小朋友一组，发篮子，根据篮子上的字母，找到相对的音节，如“p-”，找到相对的蘑菇p。）、给蘑菇排队并要求小朋友拼读。（带读，分男生、女生读，分小组读）、说词语，看谁说得多，记得多。、师带读词语和音节。四、运用。、游戏解救小动物师：现在老师这有一个城堡里关着很多很多小动物，他们又饿又累，等着小朋友来救他们，小朋友你们愿意救他们吗？（出示城堡拼音图）师：怎么救了？其实很简单，只要你们认出城堡的音节卫士就能就出他们。小朋友你们手上都有一张的卡片，你们要用它做钥匙，把他门上的单韵母相拼并说出一个词才能把门打开，救出小动物，你们行不行？、师小结：小朋友真厉害，把所有的小动物都救出来了，真是小英雄啊！五、书写。！、用魔术的方式教小朋友如何书写？师：老师给大家变个魔术好吗？我要用水把、写出来，大家认真看，到底怎么写？（师边写边指导：先画小鼓，再画鼓锤；先写小钩，再写横。）、发拼音本，把今天学的音节和声母写下来。六、总结。师：小朋友今天学的字母都会的吗？表现的真不错，都是好孩子。【声母p语文教学设计】5