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1、第 三 单元 分数除法第1课时教学课题倒数的理解目标知识与技能通过观察、分类、讨论等活动理解倒数国，理解倒数的意义过程与方法体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。情感态度与价值观在探索交流活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的水平，发展数学思维。教学重点理解倒数的意义，会求一个数的倒数。教学难点理解“互为倒数“的含义。教学准备及手段课件教 学 流 程 二次备课一、 情境导入，解读目标。同学们，每天和你接触最多的人是谁？同桌！这是你们学生时代很特别的一种关系。共同学习，互相协助，一起成长，最后成为最知心的好朋友。在数学的数字世界也有一些特别的关系，我们一起来学习吧！二、用心思考，独立完成
2、。（一）、独学我能行1、先计算，再观察，想一想，这个组算式有什么特点？= = 5= 12= 我发现 2、安静独学P28的例1及例1前边的内容。思考并完成:（1）什么是倒数？ （2）由于1，所以（ ）和（ ）互为倒数，的倒数是（ ），的倒数是（ ）。（3）互为倒数的两个数有什么特点？ （4）怎样找一个数的倒数？ （5）的倒数是（ ），9的倒数是（ ）。（6）数字1的倒数是多少？举例说明。 （7）0有倒数吗？为什么？ （8）小数有没有倒数呢？能够用什么方法求出？ 三、合作交流，释疑解惑。1.对学(同组对子之间展示独学成果，交流体会) 2.群学 （组长负责组织和分工，人人能发表，独学中出现的错误在组
3、内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题，在班级展示时，交流解决。）3.小组展示，全班交流，拓展提高。小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存有的问题和困惑。4、教师根据小组展示情况实行解惑。四当堂检测。新- 课-标 -第 -一- 网1、完成P28页做一做2、互说倒数小游戏（P29页3）3、完成P29页1、2，小组内互批互改，发现问题即时纠正。4、小小辩论家（P29页5题）五、整理导学案现在回顾一下本节棵的收获吧！我学会了（ ），我在（ ）方面做的不错，（ ）还学生在汇报交流时重点说明0为什么没有倒数以及怎样求小数点倒数。板书设计倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数0没有倒数 1 的倒数还是1X k B 1 . c o m1的心得反思倒数的认识这部分内容是在分数乘法的基础上进行教学的。学习倒数主要是为后面学习分数除法作准备的。因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为乘这个分数的倒数。所以学好这部分内容对之后学习分数除法是至关重要的。本课我最大的收获是学生自己进行了充分的辩论，让我惊喜万分，感到十分高兴，我觉的是本课最大的收获，在学生的辩论在，连我都充满了激情。我想，在教学中需要我充分预设，放开手脚，这样定能让我的课堂焕发精彩。