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1、太阳能教学设计核心素养通过对太阳能及其转化情况的讨论，培养用能量转化观点分析问题的习惯； 初步领略自然现象的美妙与和谐，初步了解太阳能利用的现状；培养对科学的求 知欲，乐于探索自然现象和日常生活巾的物理学道理， 有将科学技术应用于日常 生活、社会实践的意识.形成高效利用太阳能的意识。一、教学目标1 .知道太阳能的由来及其优点，是地球巨大的天然能源，也是一种重要的 新能源。2.大致了解利用太阳能的方式及其新进展。教、教学重难点重点：了解太阳能，结合生产生活实际知道利用太阳能的方式。难点：太阳能利用中的能量转化。三、教具多媒体课件、太阳能转化器、温度计、黑白玻璃瓶、太阳能计算器等四、教学过程：优教
2、提示：课前教师登陆优教平台，发送预习任务，学生完成本节课的预习任务， 反馈预习情况，目的在于了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。（情景导入）（优教提示：请打开素材 物理大师：太阳能”）活动一：做一做 太阳能计算器 太阳能电池给发光二极管供电人类使用的很多能源，如化石能源、风能、光能等都是来自于太阳，美丽的 景色、多彩的世界都离不开太阳！下面我们对太阳能进行一个初步的了解。（合作探究：）（一）、太阳巨大的“核能火炉”活动二：看一看 播放科教片宇宙与人中有关太阳的介绍。（优教提示：请打开素材 演示视频：太阳能的利用 ”）活动三：读一读看过短片后，同学们对太阳有了一定的了解，下面大家结合阅读提纲
3、阅读课本中的内容，加深对知识的理解:1 .太阳的结构是怎样的？2 .地球距离太阳有多远？3 .太阳有多大？4 .太阳有多热？5 .太阳的能量来源是什么？6 .太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？（由太阳大气、对流层、辐射层、太阳核心。2.太阳距地球约 1. 5X108km； 3.太阳的直径约是地球的110倍,它的质量约是地球的33万倍；4.太 阳表面的温度约6000C,内核的温度高达1. 5X107 C；5,在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能；6.太阳像一个巨大的“核能火炉”，它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年）结论：太阳核心的原子核发生的聚变反应， 使太阳核
4、心释放的巨大核能向外 扩散，传送到太阳表面，大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射。（二卜太阳是人类能源的宝库活动四：说一说太阳就是一个巨大的核聚变的能量库，人类常用的能源，如风能、生物质能、 化石能源等都是来源于太阳，你能说出它们的大致形成过程吗？请根据下图所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用，转化和守恒的情况。 看看哪位同学说的好。学生：太阳与风能：地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地 面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻 后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。太阳与水能：地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸
5、气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。太阳与生物质能：植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存储 在植物体内，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。太阳与化石能源 我们今天使用的最主要的一次能源煤炭、石油、天然气， 它们的“年龄”都已有上亿年了，它们的形成都来源于太阳能。远古时期的植物 通过光合作用将太阳能转化为生物体内的化学能。（光化转化）经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底。 经过几百万年的 复杂变化，变成了煤、石油、天然气。（地球上的能量大都来源于太阳能。人类除了间接利用存储在化石燃料中的 太阳能外，还设法 直接利用 太
6、阳能。在生产生活中你见过利用太阳能的实例 吗？）（三卜太阳能的利用活动五：比一比课前大家收集了一些利用太阳能的图片， 请大家展示一下，太阳能汽车、太 阳灶、太阳能电池等。总结人类直接利用太阳能的两种方式是什么？一是直接利用太阳能加热，（光热转化）（讲解：例如用太阳灶、太阳能热水器等装置把太阳能转化成内能来做饭、 烧水等等，也可用集热器把水加热，产生水蒸气，轮推动汽轮发电机发电一一这 就叫太阳能热电站）（优教提示：请打开素材 视频资料：太阳能热水器 ”）（优教提示：请打开素材 视频资料：太阳灶凹面镜 ”）二是利用太阳能转化为电能（光电转化）（讲解：例如用硅光电池一一也叫太阳能电池，把太阳能直接转
7、化成电能、 太阳能电池的应用已很广泛，像人造卫星上的电源、太阳能汽车上的电源，小型 电视机、计算器上的电源，城市道路路灯的电源等等都可用太阳能电池， 我国还 用太阳能电池做航标灯的电源，铁路信号灯的电源等等 ）。（优教提示：请打开素材 视频资料：太阳能硅板、看电视 ”）小结人类利用太阳能的实质，是将太阳能转化为其他形式的能。小实验：光压风车光压风车为什么能转动起来？叶片一面是黑色一面是银白色，黑色和白色对光能的吸收会有什么不同吗？活动六：探一探 自制太阳集热器【提出问题】黑色和白色对光能的吸收会有什么不同吗?【探究实验汇报】1、将质量、温度相同的水分别倒入两个相同瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶包起
8、来，然后将瓶子放在太阳光下，经一小时后，观察温度计的变化。2、分析用哪种纸包着的瓶中水温度高？3、自制太阳能热水器集热管，玻璃管内表面为什么涂成黑色的？水箱的位置，将各构件组图发明创造（只有想不到没有做不到）夏天来了，太阳能风扇帽很凉爽，但到户外去，我觉得还是有不足的地方， 你能否加以改进呢？ 太阳能风扇伞图片介绍活动七：议一议利用太阳能的优点和缺点是什么？太阳能的优点：(1)能源量大：仅一小时到达地球表面的太阳能就有 6.1X 1020焦，比目前 全世界一年能源生产的总量还多；(2)可持续性强：供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；(3)能源易获取：分布广阔，获取方便；(4)安全
9、性：安全清洁、无污染，不排放 CO2太阳能的不足：能源分散、受自然条件限制，不稳定、转化效率低、成本较 高。(知识总结)活动八：谈一谈谈谈本节收获你能从能量转化的角度给太阳能的利用进行分类吗？(利用太阳能的过程就是把太阳能转化为其他形式能的过程，主要有三个方面：光热转换、光电转换和光化转换。)近三四十年以来，能源消耗迅速增长，人类已经认识到了能源危机，这就迫 使人类节约能源和开发新能源，而太阳能对于人类来说是取之不尽、用之不竭的 清洁能源，是人类有待进一步开发的新能源之一， 通过这节课，我们了解了太阳、 了解了太阳能、了解了人类对于太阳能的利用，希望我们有的同学将来能为开发 太阳能做出贡献！课堂毕竟是有限的，如果同学们想了解更多关于太阳、太阳能的知识可以继 续上网查询。这节课给同学们的准备时间很短，同学们能表现到这种程度，让 老师更加相信你们一定能行！当堂检测(优教提示：打开优教配套习题 名师训练-太阳能，使用互动答题卡，更快更便捷 的掌握学生的情况)5 / 5