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1、人教REP版小学四年级英语下册 Unit6: At a farm.,玉泉东郭路小学 李 芳,写,听,说,说教学程序,说辅助教学设备的应用,说板书设计,说教材,读,一、说教材 本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“How manydo you have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子What are they? They are.How many.为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.,二、说教学目标1、知识目标： （1）使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。 （2）初步感知：“What ar
2、e they? They are. How many.How many”等句子,学生能听懂并理解其意思.。2、能力目标： (1) 能听懂Lets do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep. (2) 能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标 （1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 （2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 （3）培养学生的合作交流能力。,二、说教学重难点：,1、重点能听、说、认读新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen.2、难点是horse 与house的发音
3、区别，以及lamb的发音。,三、说辅助性教学设备的使用多媒体、卡片.(多媒体辅助教学更加生动的展现所学内容，吸引学生的注意力。卡片的使用不仅能生动的展现教学内容，而且能够引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。),1、Greeting,3、Leading in,4、Presentation,2、Warming up,教 学 程 序,四、说教学程序,第一步：Greeting（首先通过师生间的相互问候，集中学生 的注意力，创造读说氛围，进入本科的课堂学习中。）第二步：Warming up(我采用一首歌谣Nice to meet you ，设计这个情节可以使学生放松精神，集中精力学习下面的课；而且用英语歌谣可
4、以激发学生对学习英语的兴趣，为接下来的课做好准备。)第三步：Leading in（根据上一步创计的气氛，拿出一个自制的农场图平，设置一个情景对话，把学生的精力集中到这个情景中，然后由这个情景导出本课课题Lesson 11: I live on a farm. ）,第四步：Presentation采用图片和形象的动作讲解goat和duck，图片法可以更加清晰明了的使学生初步认识这两种动物，对单词有深刻的印象。再通过辨别声音的方法进一步讲解hen和horse。利用卡片更加形象的帮助学生记忆单词，增加学习英语的趣味性，更好的练习本课句型，多次机械性的重复和意义性的练习增强学生的记忆力。采用竞赛法，设
5、计一个游戏，通过游戏克服机械性操练的枯燥乏味，同时活跃课堂气氛，激发学生的竞争意识，培养学生的团队合作能力，提高学生学习的主动性，更好地记忆单词，练习句型。,五、说作业设计,为了加深学生的记忆，巩固所学知识，我设计了写的作业，将本节课所学的单词一个写三遍。为了让学生课下能主动复习课上所学内容，并让家长了解学生在校的学习状况，我设计了给家长读课文，并让家长签字的作业，从而让家长参与到学生的学习中，增强学生学习的动力，把学校、学生和家长有机的联系在一起，以便更好的引导学生向上发展。为了培养学生的学习兴趣，练习学生的听说能力，巩固所学内容，并且培养学生与他人合作意识，共同进步的习惯，我设计了角色扮演的作业，运用课本上的简单句型，进行角色扮演，上课检查。,六、说板书设计,主板书设计：标题写在黑板正中央，为了突出重点，吸引学生注意，让学生能够更好的掌握本课重点，我将主板书区陈列新授单词及句型，副板书设计：副板书作为赛区，将学生分成几个小组，单词掌握最熟练的小组所得星星也最多，符合本课的讲课思路，从而更好地掌握本课所学内容。,Thank you for listening! 感谢聆听！,