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1、凌宗伟：子丑寅卯式的扯淡在这个 教育理论”风起云涌的时代，作为教育者我们如何处置，其实不只是有没 有定力的问题，更是有没有智慧的问题。杜威早就告诫我们理论只是个工具。 各 种各样的理论教育理论个教育技术的出现只不过为我们提供了更多的选择。这些理论和技术总是为应对具体的场景而生 （当然闭门造车的东西不在其中的），万 金油也不是万应良药，有没有用，怎么用，全在使用者。工具有没有用的关键在 于我们的选择，不同的故障自然得选择不同的工具，何况我们面对的是形形色色 的活人。常言道，尽信书不如无书。在各种理论与技术面前的选择取决于我们自己的阅历 与见识，或者说是经验。所为的有用与无用，全在于我们有没有选对
2、，有没有用 好。我们在许多时候的问题在于遇事不够冷静而产生的情绪失控，影响了我们的判断。于是当一个 新理论”和新技术”出现的时候，变得异常兴奋与激动。许多 麻烦就是这这么来的。教育者要想做点事情，首先要学会控制自己的情绪。这控 制绝不是哀乐不行于色，而是要在各种情况之下，都能表现出积极与乐观。有时 候甚至要学会苦中作乐。因为我们的情绪会影响我们的教育对象。回过头来说，一个专注于教育理论与实践的人一旦想提出一个什么主张来的时候 还是要慎之又慎的，说不定这主张原本就是谬误。譬如作为学校管理者，究竟以 谁为第一”，或许会因了不同的场景的需要，或许是各有侧重。但当你提出谁税第一”的时候，对 第一”的另一面的伤害确已然产生了。一个管理者需要明白的 是，学校管理的要素主要是人，教师是人，学生是人，管理者也是人。既然如此， 为什么一定要将这些人排出个子丑寅卯来呢？我们在许多时候总是意识不到人 群中一旦有了个子丑寅卯，伤害害的不仅是对方，往往还有我们自己的