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1、课题j q x课型新授课时21、学会 jqx三个声母，读准音，记清形，能正确书写。教认知 2、学会 jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx 开头的三目标 拼音节。学3、认识“七、气、西” 3 个生字，并能在一定的语境中使用。目能力目标 初步掌握 jqx 和相拼时，上两点省写的规则。标通过反复拼读，鼓励学生运用拼读方法进行拼读实践，激发学生德育情意目标学习拼音的兴趣。教案重点 掌握声母 jqx 的音、形、书写，能正确拼读相关音节。重难点难点 学会 jqx 与相拼两点省略的规则。教具准备拼音卡片、生字卡片、情境图、小黑板。教学过程第一课 时 预设生 成一、情境导入。1、师：孩子们，前
2、几天，我们和乐乐一块儿学习，你们觉得高兴吗？今天，乐乐会带我们去哪儿呢？瞧，乐乐来了 ( 出示情境图 ) 哦 , 原来乐乐要参加学校航模组的活动 , 让我们一起出发吧 !2、你们都看到些什么呀？（星期天，乐乐和同学们来到学校参加模型制作班的活动。在老师的精心指导下，大家认真地制作着飞机和汽车的模型。你们瞧，乐乐正举起他的飞机模型，向老师请教飞机的尾翼是不是安装稳当了；青青将小汽车倒立了起来，正准备给它安装前轮呢！文文跟着老师一步一步地学习制作直升飞机的螺旋桨 看到大家这么认真，老师可高兴了，他给大家切了一个大西瓜作为奖励。）3 、师：拼音娃娃也来制作模型啦！快找找，它们藏在哪儿？（重点指导说“
3、飞机”、“汽车”、“西瓜”，通过“机”、“汽”、“西”初步感知 jqx 的发音。）二、学习声母 jqx 的音、形。1、（出示声母 j 的卡片）这是声母 j ，听听，我是怎么读的： jjj 。谁来读？（评价中渗透读音方法的指导：你轻轻地在读声母 j ，读得好；你把声母读得快快地，真棒。）咱们一起轻轻地快块地读一读声母 j 。（发 j 时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让微小气流从缝中挤出来。）2、（出示声母 q 的卡片）这是声母 q，听我读： qqq。我是怎么读这个音的？就请你轻轻地快块地读。（学生练读，指名读，齐读。）发 q 时与 j 的发音方法基本相同，只是由窄缝里挤
4、出来的气流较强。3、（出示声母 x 的卡片）这是声母 x，自己试着读读，说说你是怎么读的？（学生自己评价）我们学着他的样子一起来读一读！发 x 时，舌面向前、向上，接近硬腭前端，气流从舌面和硬腭间的窄缝中挤出来。1 / 44、请你们睁大眼睛，读出卡片上的声母。（师任意出示卡片，学生读准声母 jqx 。）5、你有什么好办法记住声母jqx ？（鼓励学生大胆发言：记住声母 j ，你就能设计飞机的外形了；记住声母 q，你就能设计汽车了；记住声母 x，你就会做飞机的螺旋桨了，你们可真棒！）6、编儿歌：竖弯加点jjj左上半圆 qqq一个叉子 xxx7、师：现在，我们来学着把他们写下来。（出示写在四线格中的
5、 jqx ）他们分别写在哪儿呢？（学生观察后回答。）（ 1）声母 j 有两笔组成，第一笔是竖左弯，占中、下格，从第二线起笔向下写到下格中间的位置朝左弯；第二笔是点写在上格，靠近第二线的位置。（ 2）请大家伸出右手和我一起再下一个。（师写在空格处，学生书空。）（ 3）你们也能这样写正确吗？那就自己在书上描一个，写一个吧！（ 4）指名学生说 qx 怎么写？师范写。声母 q 由两笔组成，第一笔左半圆占满中格，和前边学过的声母 d 的第一笔一样；第二笔竖从第二线起笔，朝下写到下格的中间位置收笔。声母 x 由两笔组成，第一笔右斜，第二笔左斜，要占满中格。可以先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个
6、点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。（ 5）学生描红，师巡视，指导书写姿势。三、律动。师边做示范边念儿歌：嚓嚓嚓，小剪刀，剪出飞机冲云霄，剪出汽车快速跑，剪出螺旋桨儿妙，我们的小手可真巧。（学生用手做剪刀舞动。）四、练习声母jqx 与单韵母组成的音节。1、（出示装有音节卡片的礼品盒）孩子们，你们的手儿可真巧，我要送你们一些礼物。（请几名书写正确的学生上台抽取卡片 j q x ）2、是什么礼物？谁能试着读读。（学生与小组同学试着拼读。）3、指名学生读，评价中渗透拼读方法：你在拼的过程中把声母 j 读得轻轻地快快地，读得好；你把韵母读得特别响亮，真棒；我听出来了，你在拼的时候让声母和韵
7、母猛一碰就读出了音节 j 的音，真会拼读。4、拓展练习。（1）当声母 jqx 和带上声调的韵母 i 相拼时，就像变魔术一样能变出好多东西来。让我们拿出卡片，分小组拼着试试吧！（2）学生拿出卡片，和小组同学试着拼读，说出是生活中2 / 4的什么东西。五、小结。今天，我们和乐乐一起参加了航模小组的活动，还学习了三个声母 jqx 。同学们的音形记得真清楚，写得也不错！第二课时预设生成一、复习导入。1、出示字母卡片 jqx ，开火车认读卡片。2、指名背诵学过的声母。二、学习 j 、q、x 与相拼去点规则。1、出示音节： nn l l ，让学生试着拼一拼。2、师述：小是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也
8、到前边来，他只要见到 jqx 三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在 jqx 的身旁就成了 ju 、qu、xu。3、教儿歌： jqx 真淘气，从不和做游戏。小小有礼貌，见了 jqx 就摘帽。板书： j -q -x -4、请学生想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j - juq - qux - xu5、学生自己试着拼读音节；同桌互读音节；指名读。6、（出示音节 ju qu xu 的四声卡片）自己试着练习拼读音节四声。同位之间互相抽查，并说说每个音在生活中的运用。指名读音节，集体正音。三、学习三拼音节。1、（出示拼读音节 ji qi xi 的卡片。）学生通过观察，联系上一课学习的三拼
9、音节的知识，发现这三个音节也是三拼音节。2、指名学生说说这三个三拼音节的构成，认识介母i 。3、（出示音节分解式： j i ji ）复习三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。4、教师示范拼读，学生模仿，反复练习拼读。5、（出示音节分解式： q i qi x i xi ）自己试着拼读这两个音节，指名拼读，集体正音，老师示范。6、（出示音节 ji qi xi 的四声卡片）分学习小组，组长负责，组内自学，练习拼读。分小组展示自学结果。7、比较游戏：读音节，说说每组音节有什么不同。ji ji qi qi xi xi 四、看图拼读音节，认生字。1、（出示课本中的音节词卡片）学生自己练习拼读词语
10、，3 / 4指名读，开火车读。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼读图下生字的音节，自由读、指名读、齐读。4、出示带拼音的字：鸡、菊、七、气、西、虾，根据拼音读一读。5、（出示生字：七、气、西）你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用上这些词语来说一句话？1、区别 b p d q的音形。2、小组拼读游戏：给每小组准备单韵母卡片和声母 j q x 卡片，分小组进行拼读练习。3、拼读比赛：拼读音节，看谁读得又快又准。作业设计板书设计课后反思xy xi j d jiqi j 4、音节碰碰车。j（）q（）x（）x i （）q i （）j i （）拼音 6、 qxjij - juqiq - quxix - xu4 / 4