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1、认识小数教学设计参考教学内容：教材第六册P88-89及练习二十一的第1、2题。教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2.知道十分之可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。教学重点：认识小数。教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。教具、学具准备：主题图，投影片，商标标签。教学过程：一、引入小数1.出示文具标价牌。开学了，妈妈给小华买了一些文具。书包 45元 文具盒 18元 圆珠笔 3.50元铅笔 0.20元 橡皮 0.15元 日记本 3元(在黑板上依次贴出商品的标价牌。)2.区别整数与小
2、数。请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎样分?根据学生的回答，移动黑板的上文具标价牌分成两类。书 包 45元 圆珠笔 0.50元文具盒 18元 铅 笔 0.20元日记本 3元 橡 皮 0.15元左边这组数45、18、3是我们以前学过的，都是整数。准还能举出其他整数的例子?3.引入课题。右边这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点。)像这样的数叫做小数。(拿走黑板上三个整数标价牌。)今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。板书：认识小数二、认识小数1.你会读小数吗?让学生试读文具标价的三个小数。2.认识以元为单位小数的实际含义。哪些同学已知道，它们分别表示多少钱?元
3、 角 分3. 5 0 3元5角0. 2 0 2角0. 1 5 1角5分3.完成88页表格中的填空。4.你还在哪里见过小数?三、教学例11.出示例1情景图。让学生说出图意和图中同学们提出的问题。2.引出以米为单位的一位小数。出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米?用分数表示是1/10米，还可以写成0.1米。3分米是几分之几米，还可以写成零点几米?3.引出以米为单位的两位小数。指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米?用分数表示是1/100米，还可以写成0.01米。3厘米是几分之几米，写成小数是多少米?18厘米呢?让学生把答案填在课本上。4.小组讨论王东身高1米30厘米，写成小数是( )米。全班交流，写成1.30米和1.3米都对的。5.学生类推：完成89页的“做一做”。四、课堂练习完成练习二十一的第1、2题。板书设计：元 角 分3. 5 0 3元5角0. 2 0 2角0. 1 5 1角5分【认识小数教学设计参考】4