《大班音乐《生肖歌》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐《生肖歌》教学反思.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班音乐生肖歌教学反思本文是一篇关于大班音乐生肖歌的教学反思，希望大家喜欢,爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听 到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们 艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教, 幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈 或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子， 不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种 音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老 师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很 大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。十二生肖
2、歌这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次 序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活 动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一?谁排在第 二又是怎么排列?接着，让学生学习并表演歌曲十二生肖歌。 教师播放歌曲磁带十二生肖歌，引导学生根据旋律想像十二生 肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫 声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。纲要中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中 逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美 的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐， 并根据幼儿的发展和需要，对表现方
3、式和技能技巧给予适时、适当 的指导”，结合我园开展的如何促进幼儿在教学活动中的主动性 的教研活动，更好的贯彻纲要精神，我在本次音乐活动中做了 如下探索：一、创设环境，激发兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，幼儿有了学习兴趣就会 有动力，它能促使幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣, 对培养幼儿的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的，二、以游戏贯穿始终。幼儿为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。 总之，这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积 极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培 养学生自主学习的能力;通过创编动作，激发学生的创新意
4、识，培养 学生的创造能力。综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事; 学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民 间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣;始 终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学 过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现, 从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学 生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体 验音乐。当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强 弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更 加欢快活泼，诙谐有趣;又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该 明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎 样表现是好的等。