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长方体的认识教学设计范文一、教学目标【知识与技能】掌握长方体和正方体顶点个数，面的个数、形状和大小关系以及棱的条数和长度关系。【过程与方法】在认识长方体的过程中，提升动手能力与空间观念。【情感态度价值观】在自己动手研究长方体的过程中，感受数学活动的乐趣。二、教学重难点【教学重点】长方体的认识。【教学难点】长方体与正方体的联系与区别。三、教学过程（一）引入新课出示有许多生活中的.长方体和正方体事物的课件，如床垫、魔方、铅笔盒等。提问学生都是什么图形。顺势引入课题长方体的认识（二）探索新知活动一将课件中展示的图形抽象为数学图形板书在黑板上，并让学生也画在自己的草稿本上，接着组织学生独立思考：长方体和正方体是由什么几何图形组成的？请个别同学回答，总结后板书明确面、棱和顶点。活动二组织学生小组活动：利用课前准备好的长方体和正方体的学具，让学生小组合作，填表完成长方体和正方体顶点个数，面的个数、形状和大小关系以及棱的条数和长度关系，再请小组代表发言，教师总结并板书。活动三提问：长方体和正方体有什么区别与联系。（三）课堂练习课本中的试一试的内容。（四）小结作业提问：今天有什么收获？引导学生回顾：长方体的认识。课后作业：回家找一找生活中的长方体，找一找它们的顶点、面和棱。【长方体的认识教学设计范文】3