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1、大班动物过冬说课稿大班综合活动动物过冬说课稿各位评委老师, 大家好：今天我说课的内容是大班综合活动动物过冬，这是幼儿园 建构式课题动物，我们的朋友主题活动中的一个活动。一、说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常 会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们 不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的朋友 过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼 儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物 的特征、生活习性等己积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼 儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标
2、：1、 了解动物不同于人类 的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。2、激发幼儿探索动 物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据纲 要中科学教育的指导思想和幼儿教育己有经验水平，我认为木次活动 的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性 与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究, 从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下准备：1、幼儿己有过冬的经验。2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。、说教法新纲要指出：教师应成为
3、幼儿活动的支持者、合作者、 引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提 问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿, 调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观 察力和乐于探索的习惯。三、说活动过程1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让 我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨 在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿 参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友 是如何度过寒冷的冬天呢？ 2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好 奇心和求知欲。提问：里面介绍
4、了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提 问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式 进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不 开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的 帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从 而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过 课件加深 对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动 物。正如新纲要所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。 本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深 对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标
5、。四、游戏互动：我也来当小动物1、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。2、幼儿手持动物 图 片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的 游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进 一步巩固了所学知识。五、活动延伸1、益智游戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过 这一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿 查 阅，提高幼儿教育的阅读能力。大班综合活动动物过冬说课稿各位评委老师, 大家好：今天我说课的内容是大班综合活动动物过冬，这是幼儿园 建构式课题动物，我们的朋友主题活动中的一个活动。一、说教材
6、 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常 会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们 不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的朋友 过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼 儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物 的特征、生活习性等己积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼 儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、 了解动物不同于人类 的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。2、激发幼儿探索动 物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据纲 要中科学教育的指导思想
7、和幼儿教育己有经验水平，我认为木次活动 的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性 与季节的关系”。我利用多媒体教学 及启发性提问，让幼儿主动探究, 从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合木次活动目标，我做了以下准备：1、 幼儿己有过冬的经验。2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。二、说教法新纲要指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨 论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的 说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极
8、性，让幼儿在快乐中习 得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。三、说活动过 程1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一 起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造 和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加 活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是 如何度过寒冷的冬天呢？ 2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好 奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。 提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相 应的过冬 方式进行归类0如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不
9、开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣, 从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过课件加 深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的 动物。正如新纲要所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。 木环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深 对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。四、游戏互动： 我也来当小动物1、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。2、幼儿手持动物图 片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的
10、游 戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步 巩固了所学知识。五、活动延伸1、益智游戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这 一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅， 提高幼儿教育的阅读能力。大班综合活动动物过冬说课稿各位评委老师， 大家好：今天我说课的内容是大班综合活动动物过冬，这是幼儿园 建构式课题动物，我们的朋友主题活动中的一个活动。一、说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常 会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们 不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物
11、，我们的朋友 过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼 儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物的特征、生活习性等己积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、 了解动物不同于人类 的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关 系。2、激发幼儿探索动 物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据纲 要中科学教育的指导思想和幼儿教育己有经验水平，我认为木次活动 的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性 与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究, 从而将抽象的科
12、学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下准备：1、幼儿己有过冬的经验。2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。二、说教法新纲要指出：教师应成为幼儿活动 的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨 论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的 说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习 得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。三、说活动过 程1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一 起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种
13、师生共同参与的方式，旨在营造 和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加 活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是 如何度过寒冷的冬天呢？ 2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好 奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。 提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬 方式进行归类O如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不 开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的 帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从 而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过
14、课件加深 对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动 物。正如新纲要所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。 本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深 对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。四、游戏互动： 我也来当小动物1、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表 现其过冬的方式。2、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙 伴后，送他们到过冬的地方。这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点, 也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。五、活动延 伸1、益智游戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应 的过冬地方，通过这一环节
15、拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬 的图书，供幼儿 查阅，提高幼儿教育的阅读能力。大班综合活动动物过冬说课稿各位评委老师，大家好：今天我说课 的内容是大班综合活动动物过冬，这是幼儿园建构式课题动 物，我们的朋友主题活动中的一个活动。一、说教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的朋友过程 中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿 对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物 的特征、生活习性等己积累了一定的经验，根
16、据大班 幼儿发展水平和 幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、 了解动物不同于人 类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。2、激发幼儿探索 动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根 据纲要中科学教育的指导思想和幼儿教育己有经验水平，我认为 木次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的 生活习性与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿 主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以 有效的突破。结合本次活动目标，我做了以下准备：1、幼儿己有过冬的经验。2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡
17、四张，动物图片若干，自制拼图四份。二、说教法新纲要指出：教师应成为幼儿活动 的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨 论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的 说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习 得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。三、说活动过 程1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一 起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造 和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加 活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是 如何度过寒冷的冬天呢？
18、2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好 奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。 提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬 方式进行归类O如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离 不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形 象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴 趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过 课 件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬 方式的动物。正如新纲要所指出：“语言教育应该渗透在所有的 活动中”。木环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与
19、活动积极 性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。四、游戏互动：我也来当小动物1、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。2、幼儿手持动物 图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的 游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一 步巩固了所学知识。五、活动延伸1、益智游戏拼 图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这 一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅， 提高幼儿教育的阅读能力。大班综合活动动物过冬说课稿各位评委老师, 大家好：今天我说课的内容是大班综合活动动物过冬，这是
20、幼儿园 建构式课题动物，我们的朋友主题活动中的一个活动。一、说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常 会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们 不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的朋友 过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼 儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物 的特征、生活习性等己积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼 儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、 了解动物不同于人类 的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。2、激发幼儿探索动 物生活的兴趣、满足其
21、好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据纲 要中科学教育的指导思想和幼儿教育己有经验水平，我认为木次活动 的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性 与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究, 从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下准备：1、幼儿己有过冬的经验。2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。二、说教法新纲要指出：教师应成为幼儿活动 的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨 论法、观察法、启发提问法等，这些方法的
22、应用，克服了教师传统的 说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习 得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。三、说活动过 程1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一 起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造 和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加 活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是 如何度过寒冷的冬天呢？ 2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好 奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬 方式进行归类o
23、如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不 开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的 帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从 而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬 方式的动物。正如新纲要所指出：“语言教育应该渗透在所有的活 动中”。木环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性,而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。四、 游戏互动：我也来当小动物1、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。2、幼儿手持动物图
24、片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的游 戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步 巩固了所学知识。五、活动延伸1、益智游戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这 一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅， 提高幼儿教育的阅读能力。大班综合活动动物过冬说课稿各位评委老师, 大家好：今天我说课的内容是大班综合活动动物过冬，这是幼儿园 建构式课题动物，我们的朋友主题活动中的一个活动。一、说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常 会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬
25、装，动物们 不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的朋友 过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼 儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物 的特征、生活习性等己积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼 儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、 了解动物不同于人类 的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。2、激发幼儿探索动 物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据纲 要中科学教育的指导思想和幼儿教育己有经验水平，我认为本次活动 的重点难点是“让幼儿了解动物的过 冬方式以及理解动物的生活习性 与季节的关系”
26、。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究, 从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合木次活动目标，我做了以下准备：1、 幼儿已有过冬的经验。2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。二、说教法新纲要指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨 论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的 说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习 得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。三、说活动过 程1、以音乐活动引题：小朋友们，冬
27、天到了，天气真冷啊，让我们一 起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造 和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加 活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是 如何度过寒冷的冬天呢？ 2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好 奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬 方式进行归类O如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不 开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的 帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴
28、趣，从 而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过 课件加深 对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动 物。正如新纲要所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。 本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深 对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。四、游戏互动： 我也来当小动物1、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表 现其过冬的方式。2、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙 伴后，送他们到过冬的地方。这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点, 也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。五、活动延 伸1、益智游戏拼图：
29、幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应 的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬 的图书，供幼儿 查阅，提高幼儿教育的阅读能力。大班综合活动动物过冬说课稿各位评委老师, 大家好：今天我说课的内容是大班综合活动动物过冬，这是幼儿园 建构式课题动物，我们的朋友主题活动中的一个活动。一、说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常 会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们 不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的朋友 过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼 儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动
30、物的积极情感。大班幼儿对动物 的特征、生活习性等己积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、 了解动物不同于人类 的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。2、激发幼儿探索动 物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据纲 要中科学教育的指导思想和幼儿教育己有经验水平，我认为本次活动 的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性 与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究, 从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合木次活动目标，我做了以下准备：1、 幼儿已有过冬的经验。2
31、、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。说教法新纲要指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教 形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验, 同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。三、 说活动过程1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让 我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨 在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿 参加活动的兴趣。我们可以通过做
32、运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？ 2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好 奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式 进行归类O如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不 开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的 帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从 而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过 课件加深 对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动 物。正如新纲要所指出：“语言教育应该渗透在所有
33、的活动中”。 本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深 对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。四、游戏互动： 我也来当小动物1、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表 现其过冬的方式。2、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙 伴后，送他们到过冬的地方。这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点, 也体现了幼儿合作的精神，而且 进一步巩固了所学知识。五、活动延伸1、益智游戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这 一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅， 提高幼儿教育的阅读能力。大班综合活动动物过冬说课稿各位评委老
34、师, 大家好：今天我说课的内容是大班综合活动动物过冬，这是幼儿园 建构式课题动物，我们的朋友主题活动中的一个活动。一、说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常 会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们 不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的朋友 过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼 儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物 的特征、生活习性等己积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼 儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、 了解动物不同于人类 的过冬方式，理解动物的生活
35、习性与季节的关系。2、激发幼儿探索动 物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据纲 要中科学教育的指导思想和幼儿教育己有经验水平，我认为本次活动 的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性 与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究, 从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合木次活动目标，我做了以下准备：1、幼儿己有过冬的经验。2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。二、说教法新纲要指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，木次活动，我
36、采用了电教法、讨 论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的 说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习 得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。三、说活动过 程1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一 起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造 和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加 活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是 如何度过寒冷的冬天呢？ 2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好 奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬
37、的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬 方式进行归类o如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不 开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象 的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴 趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过 课 件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬 方式的动物。正如新纲要所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极 性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。四、游戏互动：我也来当小动物1、学一学：教师出示操作卡
38、，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。2、幼儿手持动物图 片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的游 戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步 巩固了所学知识。五、活动延伸1、益智游戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这 一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅， 提高幼儿教育的阅读能力。大班综合活动动物过冬说课稿各位评委老师, 大家好：今天我说课的内容是大班综合活动动物过冬，这是幼儿园 建构式课题动物，我们的朋友主题活动中的一个活动。一、说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习
39、性常 会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们 不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的朋友 过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼 儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物 的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼 儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、 了解动物不同于人类 的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。2、激发幼儿探索动 物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据纲 要中科学教育的指导思想和幼儿教育己有经验水平，我认为木次活动 的重点难点是“让幼儿
40、了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性 与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究, 从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合木次活动目标，我做了以下准备：1、幼儿已有过冬的经验。2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。二、说教法新纲要指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，木次活动，我采用了电教法、讨 论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的 说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习 得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的
41、习惯。三、说活动过 程1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一 起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造 和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加 活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是 如何度过寒冷的冬天呢？ 2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好 奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬 方式进行归类0如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不 开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的 帮
42、助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从 而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过 课件加深 对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动 物。正如新纲要所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。 木环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深 对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。四、游戏互动: 我也来当小动物1、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。2、幼儿手持动物图 片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的游 戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进
43、一步 巩固了所学知识。五、活动延伸1、益智游戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过 这一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查 阅，提高幼儿教育的阅读能力。大班综合活动动物过冬说课稿各位评委老师, 大家好：今天我说课的内容是大班综合活动动物过冬，这是幼儿园 建构式课题动物，我们的朋友主题活动中的一个活动。一、说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常 会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们 不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的朋友 过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为
44、切入吕，激发幼 儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物 的特征、生活习性等己积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼 儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、 了解动物不同于人类 的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。2、激发幼儿探索动 物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据纲 要中科学教育的指导思想和幼儿教育己有经验水平，我认为木次活动 的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性 与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究,从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。结合木次活动目
45、标，我做了以下准备：1、幼儿已有过冬的经验。2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。二、说教法新纲要指出：教师应成为幼儿活动 的支持者、合作者、引导者。因此，木次活动，我采用了电教法、讨 论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的 说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习 得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。三、说活动过 程1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一 起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造 和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿
46、活动的积极性，增加幼儿参加 活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是 如何度过寒冷的冬天呢？ 2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好 奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬 方式进行归类0如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离 不 开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的 帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从 而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过 课件加深 对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过
47、冬方式的动 物。正如新纲要所指出：“语言教育应该渗透在所有 的活动中”。 木环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深 对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。四、游戏互动： 我也来当小动物1、学一学：教师出示 操作卡，幼儿自主创编动作来表 现其过冬的方式。2、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙 伴后，送他们到过冬的地方。这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点, 也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。五、活动延 伸1、益智游戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应 的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬 的图书，供幼儿 查阅，提高幼儿教育的阅读能力。 第页码页./.总共总页数页