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1、家长教育与家庭教育综述（一）转变观念我们要做的第一步就是要转变家长的观念。转变原先家长观念中不正确的部分。比如，莫些家长认为“树大自然直”或者“孩 子成绩好就行了” ，这些观念都是错误的。孩子的成长过程中会 遇到各种各样的问题， 可能单凭他们自身是不能解决的。如果这时候，家长不能引导他们，可能会致使他们误入歧途。另外，孩 子成绩好，可能会因此带动其他方面的进展，比如说人际关系和自我认同，但是，只看重孩子成绩很容易忽视孩子的精神和心理 上的需求以及孩子自理能力的进展， 从而给孩子的长远进展埋下 隐患。在家庭公约制定之前， 通过了解，笔者发现家长身上存在 一些比较偏激的观念。比如，父亲认为，我这么
2、辛苦赚钱，只要 开开心心，孩子的教育问题交给孩子的妈妈处理就行了。这种观念下，父亲自动放弃了教育的权利和义务，对孩子的学习等情况不过问。孩子也认为父亲对自己不重视不在乎，感情上产生疙瘩，不利于亲子交流。从这些情况可以看生，观念指导着行为，改变家长的观念必须先行。（二）建立概念在观念改变之后，就要帮助家长建立家庭教育的概念。什么面对大是家长？家长要做些什么？家长的角色怎么定位？家长有哪些 类型？哪一种更适合孩子成长？家长如何认识孩子的心理？在 家庭公约的实施过程中， 也不断在修正家长的一些概念。部分的家长，当我们问他们家长在家庭中是什么角色时，除了 “父母”其余都不知道。其实，家长的角色是多重的
3、。第一，他们是 孩子的第一任老师，孩子从生生起，时时刻刻受到家长的关注、 暗示、引导和监督。第一任老师给予孩子的观念更容易在孩子的 生活中产生深刻的影响。第二，家长是孩子的监护人，这才是父母的定义。孩子属于未成年的个体， 在各方面的进展上都需要家 长的帮助和引导，在生活上需要家长的照顾， 在精神上需要家长 的豉舞。第三，家长应当是孩子的朋友。只有家长把孩子当成朋 友，平等坦诚相待，孩子才能很自然地与家长沟通，一旦建立起自然顺畅的亲子沟通，家庭就不容易由现问题。（三）学习原理学习原理，是在家长认同一些观念以及了解概念之后。告诉家长一些原理，使家长能够更好地理解概念，同时在遇到问题的时候能够分析问
4、题。 在实施家庭公约的过程中，充分证明了发报原理的运用可以减少很多摩擦。 在制定初期，家长已经了解了发 报原理是怎么一回事。妈妈事后的一个陈述：一次，妈妈正在拖地板，淑岚快步跑过，不小心滑倒在地。淑岚刚想说话，妈妈大 骂：“不是跟你说过，我在拖地板的时候地板很滑别跑来跑去的 吗？”语气加上表情，把坐在地板上的淑岚吓得大哭起来。妈妈这个时候突然想到刚学的发报原理，把情绪缓下来，问她： “你 记得妈妈说过的话，对吗？”淑岚点头。妈妈又问：“那你为什么跑那么急？淑岚一边擦眼泪一边说：“我想去捡小熊”原来她的玩具小熊不小心掉在角落的地板上了这件事情以后，妈妈说自己说话的时候都会缓半拍， 给孩子说话的时
5、间，无形中减少 了很多“生气”的可能。（四）掌握方法在家庭教育中，常会遇到一些问题，解决这些问题需要我们 掌握一些小技巧或者方法。比如，和孩子沟通的小方法。在孩子提由要求的时候，不能马上就同意。在心理学中，这种方法叫“延 迟反应”。比如，孩子要求学画画，要先观察孩子让孩子到画室 去，等孩子真的确定想学的时候和孩子订立约定。这样，孩子才会认真对待这件事情。有了约定，孩子违反约定的时候，父母提生的要求就显得合理。 从小养成遵守约定的习惯， 家庭之间的事 情显得有理可依、有章可循。 另外，对孩子提由要求的时候要掌 握“细化”的方法。把要求交代得简单具体，这样孩子对自己要 做的事情要怎么做、完成到什么
6、程度做到心中有数。以上这些都 是一些具体问题上的小方法， 掌握了这些方法问题解决时会便利 很多。（五）使用工具这里的工具主要指家庭公约和 XX站的使用。家庭公约是以 书面化的方式履行家庭成员之间的约定，促进成员之间的了解以及督促成员之间互相进步。XX站的使用也是由于便利成员之间交流沟通，以及增强“家庭”集体感。通过此次实践认识到，家 庭公约的使用困难主要在于坚持。在比较全面了解了家庭公约之后，我们开始实施。最初的一个星期进行得比较辛苦，效果也没有由来。比如，刚开始执行公约时，淑岚要求饭前帮妈妈擦桌子， 妈妈总是会觉得她笨手笨脚地，一会儿说淑岚水没拧干， 一会儿说桌面没擦干净，有时候看到她动作慢
7、吞吞地， 就抢过她手里的 抹布自己擦起来。后来，妈妈通过一次很细致的示范和讲解，告诉她怎么才能把抹布拧干、按什么顺序擦桌子就能把桌面都擦到。从那以后，基本上孩子可以很好地完成这个过程。 爸爸方面，公 约中有一条是：下班回家后把鞋放好（放到鞋架上） 。刚开始的 一周内，即使作为成人的爸爸还是问或会忘记。总体而言，之后的时间里，习惯后坚持起来困难就不会那么大了。（六）养成习惯行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。一个动作， 一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。 如果学会运作潜意识技巧， 就可以建立一种自动运作的 “长效机 制”，从而达到人生的奋斗目标。一旦行为变成了一种习惯，阻 力就会变小甚至消逝。只要在开始的一段时间里坚持下来，形成习惯了，家庭就慢慢地由现一些变化。 这个就是家庭公约的魅力 所在。（七）结束语对家长教育工程系统了解之后， 为笔者的家庭教育研究工作 打开了另外一个视角。 从家长教育走进家庭教育，以家庭教育指导师的身份介入家庭教育，影响家长的教育观念、教养方式、教育方法，值得探究。家庭教育指导师深入社区，与家庭建立起较为稳固而长期的关系， 而不是局限于咨询中心的建立和运行。只有这样，家庭教育指导师才能发挥更大的作用。福建省福州市闽江师范高等专科学校