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1、一年级语文端午粽教学设计范文在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的一年级语文端午粽教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、教材分析：端午粽是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。二、学情分析：语文课程标准指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地
2、朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。三、教学目标：1、正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。2、有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。四、教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。五、 评价设计：本课通过谈话激趣导入新课，重点放在多
3、种方法识字和指导朗读上，通过反复读，让学生体会“浓浓的亲情”，并体会节日的气氛。六、 教学准备：生词卡片、课件、字帖。七、教学过程：（一）谈话激趣，引入新课。师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。师：今天我们就来学习端午粽这篇新文章。（板书课题：端午粽，相机指导端、粽）(二) 初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）（三）记忆字形，交流识字方法。1、检查生字的自学情况（1）
4、出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、交流识字方法。（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。（四）分段学习课文。1、出示第一段，指生读。想一想第一段讲了什么？2、学习第二段。（1）外婆包的粽子是什么样的呢？自由读，并画出相关句子。学生边读边画。教师指名回答。（预设）生：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。师：说得真好，通过“青青的、白白的、红红的”这三个词你体会到了什么？（预设）生：粽子很诱人，特别想吃一口。师：是啊，多么诱人的粽子啊，请同学
5、们带上自己的感情读一读。学生自由朗读。指生读，及时评价。（2） 师：这样可爱的粽子闻起来是怎么样的？（清香）你是从那句话中知道的？请为大家读一读。指导朗读粽子的“清香”。（3）粽子看起来可爱，闻起来清香，吃起来怎么样呢？请用文中的词语来回答。（又黏又甜）（4）多么有人的粽子啊，请同学们带着自己的感情，自由朗读这一段。指生朗读。评价指导。3、课件出示课文第三段。师：外婆包的粽子不但好吃还有什么样的特点？（花样多）你从哪一句中看出来的？练习句式“除了 还有 ”4、 为什么端午节要吃粽子呢？学习第四段。了解屈原。5、 朗读课文。（五）指导书写“真”字。1、 学生书空笔顺。2、 注意事项。3、 教师范写。4、 学生练写。八、课堂检测:九、板书设计10 端午粽色 香 味花样多十、教学反思：1、 教学伊始，直接导入，直接简单，通过谈论中国传统节日激发同学们的学习兴趣。自然引出端午粽这篇课文。2、 第二段主要从“色、香、味”着三方面学习外婆包的粽子。在教学中引导学生通过抓住关键词去体会并反复让学生朗读体会。效果较好。3、 教学第三段时，由于时间关系处理的略显仓促，还有待改善提高。【一年级语文端午粽教学设计范文】6