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1、下册拥有好心情教学设计作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的下册拥有好心情教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标：1、知识与技能：知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。2、过程与方法：引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。3、
2、情感态度价值观：培养学生积极乐观的健康心态，做一个快乐的人。教学重难点：让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。教学过程：一、导入：1、师：同学们，说一说，你们在过寒假和春节时候，你们的心情是怎样的？生：畅所欲言2、师：是呀，无论是参加亲戚的婚礼，过年吃团圆饭、放鞭炮，长辈过生日这些事令我们的心情愉快。可生活并不是一帆风顺的，我们总会碰到一些不开心的事。这时候怎么办呢？今天，让我们学习第二课拥有好心情。共同解决这个问题。（板书课题）师：同学们，我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴，可是生活中就是有时快乐，有时不快乐
3、，那不快乐，用一个词语来说是什么（烦恼）你们有烦恼啊，有一个明星，他也有烦恼，我们听听他的歌怎么唱的 （欣赏歌曲最近比较烦）师：通过这首歌，我们知道很多大人都有烦心事，我们小朋友有烦恼吗？我们现场调查一下！出示课件：“小调查”不光是我们做了调查，科学家也做了调查，大家一起来看一看。出示课件：“小资料”师：通过调查，我们了解到人人都有烦恼，人人都有烦心事。板书：“人人都有烦心事”二、新课：（一）、人人都有烦心事活动一：人人都有烦心事1、师：同学们，其实在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！2、出示课件：“写一写”（二）、人人别烦恼活动二：走出烦恼师：面对烦恼，不同的人有不同
4、的态度，我们先来自学教材第10页的内容。课件出示：“考一考”1、学生自学并讨论2、学生交流：出示课件：“我是小医生”3、给自己的烦恼开一剂良方：怎样排遣自己刚刚写下的“烦恼”出示课件：“我能行”(1)学生思考并写下来。(2)交流。出示课件：“自我反思”5、总结拥有好心情别烦恼的方法。面对这些烦恼，我们可以克服，可以尝试改变自己的想法，也可以听听他人的建议，写出自我反思。（板书：乐观、理解、宽容、倾诉情绪转移、自我宽慰、换个角度思考）6、小结：今天我们找到了一些走出烦恼的方法，希望大家在生活中烦恼少一点，快乐多一点。（三）、人人都能笑对人生活动三：多对生活笑一笑生活就像是一面镜子，你对它笑，它也
5、朝你笑；你对它哭，它也朝你哭。对同一件事情，不同的.人看法不同，感受就不同。1、出示课件：“人人都能笑对人生(续说小故事)”2、同学们： 老师相信你，如果你遇到了挫折，一定会乐观地去面对！联系生活实际（或者是13页的小问题）为自己设计一条座右铭或警示语。3、（出示课件）：“人人都能笑对人生路(小练笔)”学生把座右铭或警示语写在卡片上。三、总结：1、小结：同学们，在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后生活的日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能拥有一个好心情、笑对人生，做一个快乐的天使。（板书： 笑对人生路）2、伴随着歌声与微笑，学生把写好的卡片贴在黑板上。（贴成“笑脸”）3、结束本课。四、板书设计：拥有好心情【下册拥有好心情教学设计】5