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1、二年级数学连减教学设计一、教学内容：P7778二、教学目标：1、结合运白菜的情境，发展学生提出问题，运用不同的方法解决问题的能力。2、结合具体情境，引导学生探索连减的具体方法，并能正确进行计算。3、引导学生运用连减的相关知识，解决一些简单的实际问题。三、教学准备：口算卡四、教学过程：（一）复习导入1、口算教师出示口算卡，开火车计算2、计算80251775（1713）（二）探索新知1、情境导入（1）出示P77页运白菜图（2）理解题意，提出问题图上画的是什么？你想提出什么数学问题2、列式计算，解决问题3、集体交流，展示算法多样化850256288850（256288）=594288=850544=
2、306（棵）=306（棵）引导小结：以上几种方法都是正确的计算时要注意进位问题和退位问题板书：连减4、练习：（1）学生独立完成P77页“试一试”（2）全班交流，发现问题，及时解决（三）巩固练习1、完成P78页第1题（1）学生独立完成，要求计算正确（2）全班交流2、完成第2小题的练习（1）让学生理解题意后独立解答，集体交流。（2）学生独立思考，教师指名解决问题。3、完成第3题练习学生独立完成，进行全班交流4、完成练习题4的练习先让学生独立思考，全班交流。（1）第1小题，周三、周四里程表上时间相同是因为小军的爸爸没有出车。（2）引导学生认识求小军的爸爸哪天行驶的里程数最多时，要计算出相邻两天的里程差。（3）交流时，引导学生认识两种解答方法。A、用题2求出的每天里程数相加B、周日与周一的表中数相减（四）全课总结（五）作业：选用随堂练习的作业756368132840（60580）788（138262）1000365185【二年级数学连减教学设计】4