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1、盐城市2010年中考物理 试题分析 东台市教研室 朱柏树 2010年中考物理试卷分析 1基本理念 2试卷结构 3试卷特点 对中考物理命题的思考 1 命题基本理念 o有利于新课程的深入推进 o引导教师转变教学观念、改进教学方法 o考查学科基本素养，以及创新精神和实践能力 o坚持公平、全面、科学的原则，为高中阶段招生 提供依据 2 试卷结构 题题型题题量题题号分值值 单项选择题单项选择题121-1224 填空题题813-2024 解 答 题题 作图图1216 计计算222-2318(12) 实验实验324-2618(24) 信息12710 (1)题型结构 整卷阅读量：3740字。 2 试卷结构 科
2、学内容题量题号分值 物质311、15、27 15(15) 运动和相互 作用 132、4、5、7、8、9、10、12、 14、15、21、22、25 43(45) 能量111、3、6、13、17、18、19、 20、23、24、26 42(40) (2)内容结构 其中：实验 与科学探究 108、9、10、11、12、16、24、 25、26、27 41(30) 2 试卷结构 (2)内容结构(4个分册分值) 分册8上8下9上9下 09年22252825 4753 10年25242625 4951 2 试卷结构 难 度题 号分值 容易(0.9)1、2、3、4、5、6、7、8、9、13、17、21(1
3、)、 24(3)、26(1) 29 较易(0.8)10、14、15、16、18、19、21(2)、22、23、24(2) 、26(2)、27(1) 42 中等(0.7)1、20、21(3)、24(1)、24(4)、25(1)、27(2)、27(3) 、27(4) 21 较难(0.4- 0.5) 12、25(2)、26(3)、27(5) 8 o容易题中等题难题=71 21 8 (3)难度结构 3 试题特点对中考物理命题的思考 o注重基础，考查学科必备基础知识、基本技能 和基本方法 o联系实际，渗透STS理念 o重视实验，考查学生的实验技能 o凸显探究，突出对科学探究的考查 o坚持原创，走出题海
4、注重基础，考查学科必备基础知识、基本技 能 和基本方法 o远离死记硬背 o坚持在实际应用中考查基础知识 o坚持在问题处理中检阅技能与方法 o关注课本资源的挖掘 o关注学生的终生需求 o关注试题的命题依据 在实际应用中考查基础知识 23一只开水煲的铭牌如图，内部由开关和电热丝组成求： （1）正常工作时，通过内部电热丝的电流； （2）内部电热丝的电阻； （3）额定电压下工作5min消耗的电能 产品名称：开水煲 额定频率：50Hz 额定功率：1100W 额定电压 ：220V 容量：1.2L 型号：JKY-12C09C 在问题处理中检阅基本技能与方法 o25某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉
5、在地上碎 成三块他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取 其中一块镜片，准备测量其焦距 （1）请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距所用的主要 器材有 ；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图（图 中镜片已画出） 实验册上的素材 试题： 9小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的 是 A用手捏易拉罐，易拉罐变瘪 B将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪 C让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪 D用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪 关注学生的终生需求 3以下涉及家庭用电的一些做法，符合要求的是 A使用绝缘皮破损的插头 B使用测电笔时，手与笔尾部金属电极接触 C控制
6、电灯的开关接在零线上 D用湿布擦抹插座 关注试题的命题依据 21按题目要求作图： （1）如图甲所示，箱子静止在水 平地面上，画出它受到的重 力和支持力的示意图 21按题目要求作图： （1）如图甲所示，小孩推箱子， 箱子不动，画出箱子受到地 面摩擦力的示意图 关于弹力和摩擦力 o中考说明： o课程标准：通过常见实验或事例，了解重力、弹力或摩擦 力。 内容说 明 32 弹力 33 摩擦力 初步认识弹 力、摩擦力 了解改变摩擦力大小的方法 教材： 没提到静摩擦力。 没有弹力、摩擦力方向的内容。 注：新版教材中静摩擦力放在“读一读”中。 初中如何确定支持力的方向？ o左图中支持力的方向是怎样得到的？
7、F G 摩擦力的方向？ 联系实际，渗透STS理念 o在学生的学习、生活提炼素材 o在国内体育赛事中选择素材 o在最新科学、技术发展前沿挖掘素材 o在现代社会可持发展上整合素材 在学生的学习、生活提炼素材 1如图所示，小明同学嗅到瓶中醋的气味这是因为 A分子在永不停息地运动 B分子间有间隙 C分子间存在斥力 D分子间存在引力 o第12题以生活自动感应门为话题考查科学探究。 o第26题以省统考实验“比较不同液体吸热升温特点”为情景考查实验器材和实验 方法 在国内外体育赛事中选择素材 18. 2010年温哥华冬奥会所用冰壶重190N，底面积.04m2，静止在 冰面上对冰面的压强为 Pa如图为中国运动
8、员推出冰壶的镜 头，冰壶被推出后仍向前滑行是因为冰壶具有 若5s内冰壶 向前滑行了2m，此过程中冰壶运动的平均速度为 m/s 在最新科学、技术发展前沿挖掘素材 4美籍华人高锟在光纤物理学方面取得的突破性成果，最终促使光纤 通信问世光纤通信 A利用电流传输信息 B利用光传输信息 C传输信息量很小 D传输信息时损耗大 本题以2009年诺贝尔物理学奖为素材。 在最新科学、技术发展前沿挖掘素材 27阅读短文，回答问题： 巨磁电阻效应 1988年阿尔贝费尔和彼得格林贝格尔发现，在铁、 铬相间的三层复合膜电阻中，微弱的磁场可以导致电阻大 小的急剧变化，这种现象被命名为“巨磁电阻效应” 更多的实验发现，并非
9、任意两种不同种金属相间的三 层膜都具有“巨磁电阻效应”组成三层膜的两种金属中， 有一种是铁、钴、镍这三种容易被磁化的金属中的一种， 另一种是不易被磁化的其他金属，才可能产生“巨磁电阻 效应” 进一步研究表明，“巨磁电阻效应”只发生在膜层的厚 度为特定值时用R0表示未加磁场时的电阻，R表示加入 磁场后的电阻，科学家测得铁、铬组成的复合膜R与R0之 比与膜层厚度d（三层膜厚度均相同）的关系如乙图所示 1994年IBM公司根据“巨磁电阻效应”原理，研制出“ 新型读出磁头”，将磁场对复合膜阻值的影响转换成电流 的变化来读取信息 在最新科学、技术发展前沿挖掘素材 （1）以下两种金属组成的三层复合膜可能发
10、生“巨磁电阻效应”的是 A铜、银 B铁、铜 C铜、铝 D铁、镍 （2）对铁、铬组成的复合膜，当膜层厚度是1.7nm时，这种复合膜电阻 （选填“具有”或“不具有”）“巨磁电阻效应” （3）“新型读出磁头”可将微弱的 信息转化为电信息 （4）铁、铬组成的复合膜，发生“巨磁电阻效应”时，其电阻R比未加磁场时 的电阻R0 （选填“大”或“小”）得多 （5）丙图是硬盘某区域磁记录的分布情况，其中1表示有磁区域，0表示无磁 区域将“新型读出磁头”组成如图所示电路，当磁头从左向右匀速经过该 区域过程中，电流表读数变化情况应是丁图中的 在现代社会可持发展上整合素材 132010年上海世博会采用高效彩色太阳能电
11、池板、锂离子电池等 技术，真正达到碳的“零排放”太阳能属于 能源（选填“可再 生”或“不可再生”）世博会上，以警用电动车为参照物，车上的 锂离子电池是 的，警用电动车和地面指挥中心无线通信时用 （选填“超声波”或“电磁波”）进行联络 重视实验，考查学生的实验技能 o实验考题呈现形式多元化(三种题型) o考查的实验类型比较全面 o重视对基本技能的考查，倡导学生实验操 作规范 o突出实验思想方法的考查 考查的实验类型比较全面 8 如图所示，用一张硬卡片先 后快拨和慢拨木梳的齿，听 到卡片声音发生变化这个 实验用来探究 A音调是否与声源振动频率 有关 B声音能否在真空中传播 C声音能否在固体中传播
12、D声音传播是否需要时间 10 如图所示，在一只不计重力 和厚度的塑料袋中装入大半袋 水，用弹 簧测力计钩住并将其 慢慢浸入水中，直至塑料袋中 的水面与容器中的水面相平 此过程中弹簧测力计的示数 A逐渐减小到零 B先减小后增大 C始终保持不变 D逐渐增大 重视对基本技能的考查，倡导学生实验操作规范 突出实验思想方法的考查 25某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三 块他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中 一块镜片，准备测量其焦距 （1）请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距所用的主要器 材有 ；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图（图中 镜片已画出） （2）
13、测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出“ 每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论他们这种推断方法存在 的主要问题是 光屏 刻度尺 f 光屏 刻度 尺 远处物体 像 f 凸显探究，突出对科学探究的考查 o提出问题 o制定计划与设计实验 o进行实验与收集证据 o分析论证 o评估 提出问题 11同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快老师 要求同学们针对这一现象，提出一个问题下面是四位同学的发 言，其中较有价值且可探究的问题是 A“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？” B“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？” C“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
14、 D“为什么热水的质量越大冷却得越慢？” 提出问题能力的层次 名 称内 容例 举层次 事实性提问就某一未知事物(现象)或知识提出 问题 雪是什么？低级 探究性提问在探究活动中，对观 察的事实与 现象进行拓展、延伸、变形等过 程中而产生的问题 导体的电阻与材料、长度 和横截面积有什么关系？ 高级 矛盾性提问就某一生活或实验现 象与已知知 识(或经验 )相矛盾，因而产生疑问 为什么鱼缸中的鱼会变形 ？ 较高 级 提出问题 11同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快老 师要求同学们针对这一现象，提出一个问题下面是四位同学 的发言，其中较有价值且可探究的问题是 A“热水在室温低时比室温高时
15、冷却得快吗？” B“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系 ？” C“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？” D“为什么热水的质量越大冷却得越慢？” 无意义问题 矛盾性(为什么？) 矛盾性(为什么？) 探究性(与、有什么关系？) 提出问题 例：同样一台冰箱，室温高时耗电多，室温低时耗电少。针对这一现 象，请你提出一个较有价值且可探究的问题_。 出处：课程标准：能量三、内能2活动建议：研究电冰箱内 外的温度差与所耗电能的关系。 制定计划与设计实验 o2小明对自动感应门很感兴趣，想了解其原理他查阅有关资料 后得知，自动感应门有两种类型：一种是感应装置接受到人所发 出的红外线，将门
16、打开；另一种是感应装置发出微波来感知向门 移动的物体，将门打开以下设计方案能探究某自动门是哪种类 型的是 A速度相同的两个人分别向门靠近，观察门的反应 B人以两种不同速度分别向门靠近，观察门的反应 C门打开后，人在门前静止一段时间，观察门的反应 D白天和黑夜让人向门靠近，观察门的反应 制定计划与设计实验 评估 25某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三 块他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中 一块镜片，准备测量其焦距 （1）请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距所用的主要器 材有 ；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图（图中 镜片已画出） （2）测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出“ 每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论他们这种推断方法存在 的主要问题是 谢谢大家！