《六年级《梳羊角辫的小姑娘》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级《梳羊角辫的小姑娘》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、六年级梳羊角辫的小姑娘教学设计教学目标：知识：学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交”、“似乎”造句。能力：能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。情感：能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。教学重点：能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。教学难点：能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。教学时间： 二课时。第一课时一、谈话导入。1、 出题，齐读。2、 同学们，我们学过很多确定题目的方法，你看看，我们今天学习的这篇课文的题目有什么特点？3、 你觉得“梳羊角辫的小姑娘”是一个
2、怎样的形象。二、初读课文。1、 自由读课文，把课文读通读顺。2、 读后交流：你喜欢梳羊角辫的小姑娘吗？你为什么喜欢她？三、再读课文。1、默读课文，思考：课文围绕梳羊角辫的小姑娘写了几件事？2、读后交流：说说写了几件事，并且说说各件事的大概内容。3、通过刚才的学习，梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象？四、给课文分段。1、 浏览课文，根据讨论，给课文分段，并写下各段的大意。2、 交流。五、课堂作业。完成作业本部分作业。第二课时一、复习导入。通过第一节课的学习，梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象？二、研读课文。1、自由细读课文。思考：课文具体写了梳羊角辫的小姑娘哪些言
3、行？你从中体会到什么？2、交流。读一读，你体会最深的句子，说说自己的感受。并练习把句子读好。3、再读课文。思考：售货员张丽对三次对待梳羊角辫的小姑娘的态度分别是怎样的？你从这当中看出了什么？4、读后交流。找到三件事中最能代表张丽对待梳羊角辫的小姑娘态度的句子，好好地读一读。说说张丽的这一态度变化说明了什么？5、齐读课文最后一句话：“回答她的只是那随风飘动的红领巾的一角。”你是怎样理解这一句话的？再读这一句。6、从梳羊角辫的.小姑娘的言行，从张丽对她的态度变化，我们能体会到小姑娘的品质。请你找到课文中你最喜欢的一段话，美美地读一读，读出你对梳羊角辫的小姑娘的赞扬。自由读，抽生读。三、归纳中心思想。1、 从课文对小姑娘的语言、神态、行动的描写，以及张阿姨对小姑娘看法的改变你看出小姑娘有什么样的品质？2、 说说本课的中心思想。四、完成作业。【六年级梳羊角辫的小姑娘教学设计】4