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1、初一语文荒岛余生教学设计教学目标1、快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。2、培养学生坚强的意志和爱劳动的作风3、自主合作探究的学习方式教学重点理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。教学设计一、导入在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是。今天，我们就来看看其中的一部分，鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的。，整体感知检查预习情况学生快速读课文思考下列问题1、鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段？2、每个阶段
2、的侧重点是什么？3、这几个阶段的前后联系是什么？4、简要概括文中蕴含的道理。学生四人小组讨论教师参与教师小结（一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。鲁滨孙在逆境中给我们做出了很好的榜样。）二、研读探究教师导学：鲁滨孙是怎样的一个人？再读课文。边读边思考，体会他的心理变化过程。思考题：1、身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？2、怎样看待鲁滨孙逆境中的自我安慰？学生朗读第13段，体会鲁滨孙的心理变化学生朗读49段，考虑鲁滨孙为了生存作了哪些事？学生朗读1012段，鲁滨孙怎样进一步调整自己的生存的心态？学生讨论教师参与教师小结（人没有精神寄托是不行的，鲁滨孙说服自己要顽强地活下去，这需要很的的勇气，他是一个非常珍惜生命热爱生活的人。）三、体验反思联系自己的生活，把你在学习或生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折，试仿造课文中借方和贷方的格式，把好处和坏处排列出来。四、教师小结生活中有许多意想不到的事情， 要正确辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。五、布置作业1、积累字词2、假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想？将怎样做？发挥想象，写一篇短文。【初一语文荒岛余生教学设计】3