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1、密林怪客教学设计范文一、教学目标1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”。2、理解新词语的意思。3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。二、教学重、难点能正确、流利地朗读课文，知道课文梗概三、教学过程1、揭题题目是文章的一个重要组成部分，从课文的题目中，我们可以知道很能多信息，我们也可以从课题推想出课文的内容（板书课题：密林怪客）理解课题（从题目你知道了哪些信息？）密林：茂密的树林怪客：奇怪的客人据题设疑：看了这个题目你想知道些什么呢？根据学生回答归纳：A、怪客是谁B、怪客是怎样被发现的B、怪客做了哪些怪事C、主人又是怎样接待的？这几个问题老师也很想弄清楚，你们能帮老师弄清楚吗？
2、怎么做才能弄清楚呢？2、初读课文、整体感知自由朗读课文。要求：A、带着刚才的问题读课文，找相应段落。B、读准生字，记住字形，了解意思（求助：字典、同学、老师）检查生字词掌握情况驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面（zhu zha zhuzha）A、投影出示：由一名学生上台完成选择题。B、教师强调多音字，并齐读掌握。3、讨论分段：刚才的四个问题你能解答多少呢，我们就结合课后习题4共同解答。齐读要求。讨论并明确。以小级为单位，相互朗读你最喜欢的段落。4、深入学习第2段（发现怪客）：从刚才读书的情况看，许多同学都很能喜欢“发现怪客”这一部分，那我们就先来学习这一部分。根据标题，提出疑问。谁发现？怎么发现？（耐心潜伏）做哪些怪事？同桌交流并明确：怎么发现出示句子：通过反复朗读体会潜伏条件差、潜伏时间长、紧张与欣喜的心情。做了什么怪事出示句子：抓动词体会猴子很多，动作灵敏，活泼可爱。朗读体会。5、有感情地朗读第二段6、教师小结7、布置作业：复述【密林怪客教学设计范文】3