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1、第二课 扬起自信的风帆 （一）：教学目标 （1）知识目标 A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。 B、了解树立和增强自信的方法 （2）能力目标 A、学会正确评价自己 B、尽量避免自信的两大误区自负与自卑 C、学会运用正确的方法增强自信心 （3）情感态度价值观目标 A、树立自信的生活态度 B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观 （二）：教学重点、难点来源:Z*xx*k.Com 教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。来源:学科网 教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。 （三）：课时建议 建议用4课时。用1课时让学生从
2、多角度把握自信的含义，区别自负、自卑与自信。用1课时说明自信与成功的关系。用2课时以以活动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。来源:学|科|网Z|X|X|K （四）：活动设计： 第一课时 “我能行”来源:学,科,网Z,X,X,K 故事导入： 小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委精心设计的一
3、个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。 教师提问：他的成功说明了什么？ 学生回答，教师总结，引入课题“我能行” 来源:Z,xx,k.Com 。“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。来源:Zxxk.Com 试一试：1、唱一首你喜欢的歌 2、画一幅你最擅长的画 3、朗诵一篇文章：欣赏自己(书本22页)来源:学科网 刚才这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，这种我能行的态度就是自信。来源:
4、学科网ZXXK 导出自信的概念：自信又叫自信心， 是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。简单地说，就是指一个人对自己的积极感受。 比一比：请同学们看下列图表，你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画“” 。评选“自信之星” 演一演：评选之后，请大家观看自信者风采的几幅照片并在脑海中想象他们自信 的神态，并在内心体验一下，同学上台展示自信者的风采。 然后请同学们完成一道连线题： 从学生的讨论中引入自负、自卑与自信的话题。 欣赏几幅漫画，结合青蛙的故事 问：自负者、自卑者有何特点？ 自负者只看到自己的优点 自信者既看到优点，又看到缺点 自卑者只看到自己的缺点 演一演：这三者言谈举止各有不同。 议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？ 说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。