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1、从另一个角度看后进生从另一个角度看后进生热爱一个学生，就等于塑造一个中学生；厌弃一个学生，无 异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有 问题的后进生。正因其差，因其问题多，更加才需要教师付出更多的 时间、精力和爱心。五年级开学时，学校把村上的基点校合并到了中心校，我接 手了一个貌不惊人，言不出众的孩子小军，听送他到班的基点校老师 介绍，此生好吃、懒惰、成绩差，可以列入“忽视”之列。一段时间的相处下来，的确发现了小军极多的不少优点。他好吃、好玩。因家离校远，中午的午饭应该是在深夜学校 吃的，他却把家长给的饭钱拿去香毫无营养可言的麻辣零食买嘴巴， 甚至把饭钱拿去买小玩具或投机取
2、巧一一抽奖。他不爱学习。绝大多数的学习日子，他大伙能在同学们琅琅 的书声当中，激烈地争讨声中，奋笔疾书的刷刷声中，以及训导主任 们喋喋不休地教导声中，安然地趴在自己的领地上一一课桌，酣然入 梦，哈喇子流得老长。他成绩差。语文听写老是不及格，数学题差不多全错。他在道德上也出现了问题。他老是光顾校外的小卖部，总是 武器精良零食、玩具的诱惑而赊帐，有一次甚至自己打开了货柜“拿” 走了一个玩具配件。然而即使是这样一个“劣迹斑斑”的孩子，他也有鲜为人知 的貌似，他坚强、执着。父母长年外出打工，他自己照顾自己；一百 多名学校七八里路，即便雨天迟到了，他仍然赶往学校，踏着满脚的 黄泥走进学生宿舍。他还好表现
3、自己，班里大凡小事他都喜欢插上一 手。他同样渴望得到老师的重视，同学们的肯定，劳动特别积极。面对这样的“问题学生”我该如何进行引导呢？机会终于来了，学校搞艺术特色学校验收，每个班传统工艺 都要求出高质量的手工作品，我们班通过集体商议决定以“节能减排, 变废为宝”为主题，但做什么作品呢？我扫视了一下全班同学，忽然 发现角落里晃盖竖起举起的一只小手，居然是小军。我很诧异，但还 是请他起来说说他的想法，全班同学的甚或目光也被他造就了过去。 只见他很享受大家的“注目礼”慢吞吞地站起来说：“我可以用矿泉 水瓶盖做军棋，象棋。”“的确是一个不错的创意！行，那你就负责 这个作品，有需要帮助的话直接轻易告诉班
4、长。”小军没有想到我会 当着全班同学的而及大大肯定他的想法，惊喜出现在他的眼睛里。那 一段时间他是两三年端出了劲儿，一头扎在美术室里认认真真地设计 棋盘，打磨棋子。他还毛遂自荐指导自荐美术室里低年级的同学做作 品。看着小军忙碌的身影，我想，也许这次活动能使到他找回自 信。以前心理、生理、尚未成熟的小军老是处在失败的阴影中，他永 远看不到阳光。而此次活动的成就感满足了小军自我实现的需要，并 使他产生良好的情感体验。我应该抓住这次教育契机，强化小军追求 “展现自我”的心理动机，多给他创造表现机会和打造出条件，率先 让别的同学更加全面地体认他，悦纳他。同时也让他在与同学们多维 互动的时空里张扬自己的
5、个性，矫正自己的不足。以后的课外活动中，我对小军的关注更多了，只要上课时他 举起手，我们总会把第一个答问的潜质给他，他答对了，全班同学会 自发地为他自发性鼓掌。在一次又一次的肯定中所，他慢慢地改正了 自己身上的一些缺点。教课睡觉的时候少了；来读时对的词语多了； 晚间的家庭作业也能试着做一部分；并且主动地担负起打扫我班公区 的重任；和同学交好时少了自卑，多了几许自信。此时我想到了现 代教育理论中的几句话：每一个儿童都是一个独立马尔松的世界。 我们的教育就是要发掘每一个人的潜能，而使其发挥各自的优势，达 到“物尽其才，人尽其力”的理想目标。因此我们的教师要有伯乐之 能，识千里马。或者说对我们教师来
6、说，对后进的孩子不经意的肯定, 在这些孩子看来却是对他非同一般的尊重和鼓励，从而而使他们向着 良性方向发展战略发展。时间过得飞快，一转眼小军即将考进，毕业纪念册上，小小 军写下了自己的梦想“当航天员”，并且写下了这样的亲爱“恭喜我 的朋友成绩天天向上，身体健康，快乐成长。”读着这样朴实的话语, 我仿佛双看到安安那张自信的笑脸，只有我们做老师的认识到孩子是 千差万别的，不可能完全一样，有的学生会乖巧些，听话一些，也有 的学生可能就比较淘气。换一个角度，看到这种差别，才能对每个孩 子给予每种的每一要求，而不是整齐划一，千篇一律，也才能专门针 对每个孩子的不同特点给予尊重。让这些有“问题”的孩子不灰
7、心， 在静候和帮助中让蜕变他们快乐的成长。“没有天生的差生，只有天生有差异的学生”，这也己是教 育工作者的共识。我想既然学生在个体差异性上有差异，那么在学习 成绩的差异也就是十分自然的事了。小军的毕业成绩虽然还没达到我 们人为划定的“优生线”，但是他通过自己的努力也由原来的“不合 格”转变为“合格”，并且他在学习之外的生存能力却是不容忽视的。 只要我们谈老师的，多给这样的小孩一些关注，更多地关爱他们的自 尊心、刻苦钻研他们的自爱心、增强他们的意志力，让他们感觉到学 校是一个快乐的地方，一伙老师是一群可以信赖的朋友，同样会发现 他们身上的“闪光点”，他们身上众所周知不缺少美。亲爱的同仁们, 我们应该记住这些话：每一朵花都有盛开的理由，当我们从花枝下所 经过时，请自觉地低头，不要无可救药地撞落一朵花。