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1、春雨的色彩优秀教案设计春雨的色彩优秀教案设计第一课时一、 调动想象，激趣导入1. 播放春雨沙沙 VCD（仔细观察、认真听，说一说你的感受）（板书：春雨）伴着歌曲和画而师生共同回顾：春雨像什么？它与夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）春雨就像一个魔术师，它能给万物换上不同的颜色，想不想知道这个秘密？（板书课题）现在我们学习课文春雨的色彩。二、 感知课文，自学生字1? 师范读课文，生边听边感悟。（配乐）2. 学生自由读文，用笔圈出生字。（借助拼音读一读）3. 用自己喜欢的方式自学生字。（借助预习笔记）4. . 汇报自学情况：同结构：趣题同偏旁：砍软欢换偏旁：低底钱线旧字加偏旁： ? + 西二洒
2、 V +林二淋7 +由二油形声字：淋底趣颜三、 游戏检测自学情况1. 转盘转一转，你有新发现：（组字、组词、说句子）由林少西 7 可同青先2. 把合适的字贴在句子的括号里。 春雨像一条条细（）。（钱、线） 春天到了，蒲公英花（）了。（红、绿、黄） 春雨听了大家的争（），下得更OTo （快、欢） 小明把水（）在地上。（扔、洒） 这道数学（）真有（）。（提、题、趣、取） 你的水彩笔（）色真多呀！（艳、颜） 大树（）下有一只小羊。（低、底）4、 再 读课文春雨柔柔的，细细的，滑滑的，让我们再次到文中去感受吧！1. 生有感情地朗读课文。2. 指名分段读课文。5、 写 字指导1. 生字归类：左右结构：你
3、们红绿（右窄右宽）上下结构：花草（上短下长）2. 师范写绿、草绿：注意Z旁的。撇折要由上至左下写，右边的录下面是点、提、 撇、捺。草：什要写得宽一些，曰要写扁，最后一笔是悬针竖。3. 生先描红然后再写，师巡视给予个别指导。（边读课文三、四、五自然段，边画谁在争论?它们认为春雨是什么颜色的 ?为什么 ?）4. . 汇报学习情况：小燕子说一春雨绿色柳树绿了麻雀说一春雨红色桃花、杜鹃花开了小黄莺说一春雨黄色油菜花黄了，蒲公英花黄了（板书：小燕子、绿；麻雀、红；小黄莺、黄）5. 体验朗读，情境感悟。 你们听过小鸟叽叽喳喳叫吗 ?用你的话形容形容？ 今天，它们因为春雨的颜色争论不休，它们说话时应是怎样的
4、 语 气，什么样的表情呢？ 师范读小燕子说的话，生认真听，仔细体会。 生练习读文，边读边体会。（指导读不对、不对、不对，你们瞧，你们看，读出争论的语气。） 指名读一赛读一齐读。 学生戴上头饰分角色读，其他学生评一评。8. 春雨悄悄洒向大地，文中用了不同的动词。用 ? 画一画。春雨淋柳树绿了。春雨洒桃花，杜鹃花红了。春雨滴油菜花，蒲公英黄了。9. 生边读这些句子，边做动作，体会春雨让大地生机勃勃，五彩 缤 纷。三、创设情境、激发想象1. 春雨的到来不仅小鸟们都来争论它的 颜色，其他小动物也等不及了，假如人是其中的一员，你会说什么？例：小青虫说：要我说，春雨是紫色的，你们快看，春雨落在茄子秧上，茄子开出了紫花。2. 学生根据生活实践，自由创作，说自己眼中的春雨是什么颜色的。四、共享情境，展示个性1. 指名说一说你眼中的春雨是什么颜色的？同学们眼中的春雨是五颜六色的，这些能组成一幅幅春景图，让 我 们感受到大自然的美。（板书：五颜六色）2. 分角色演一演。板书设计3. 春雨的色彩小燕子绿麻雀春雨红黄莺黄五颜六色