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1、2的教学设计苏教版第四册识字2的教学设计教学目标1. 学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。3. 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重难点认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8 个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。教学准备1. 学生课前收集有关旅游胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。2.教师准备大教学挂图和多媒体课件等。设计思路生动、逼真的情境极富感染力，能调动学生内在真实的情感体验，激发他们学习的兴趣。识字2是一篇极富美感的韵文，介绍了
2、著名风景区桂林的山水。教学本课时，教师要创设相关情境，用富有感染性的语言为学生打开通往桂林的大门，和学生乘上旅游船去漓江游玩；用生动形象的画而向学生展示桂林的美景，让他们在大脑中构建起桂林山清水秀的美好表象。让学生在情境中学学对歌，说一说风俗，起一起山名，猜一猜、画一画奇山，充分享受桂林的美景带给他们的快乐，激发学生学习的兴趣，使他们积极主动地融人情境来学习。教学过程一、导入新课1 同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？2 是呀，桂林山水甲天下！同学们想不想亲眼去看一看？3 今天，我们就来学习识字22、 指导看图1 图上有哪些景物？2 根据学生回答，依次出示相 应的 .
3、 词语，认读。3、 借助拼音，自主识字1 请你用自己最喜欢的方式读书，借助 拼音，认读文中的生字和词语。2 请同桌的同学互相听一听，相互 检查一下，读音有没有错误。3 出示词语（1 ） 自由读 （ 2） 这课中 我们要特别注意几个字的读音（ 3） 指名读，齐读（ 4） 小组组织找 朋友，你说我猜的游戏，加强生字读音（ 5） 看图理解图意（ 6）齐 读生字词4、 教学字形，指导书写1 出示生字卡片，依次认读2 按笔顺写生字 3 教师范写4 学生在习字帖上描红、临写，师巡视。第二课时教学目的1 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情2 培养学生的口头表达能力教学过程1、 复习1 抽读生字卡片2 朗读课文2、 看图说话1 看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。2 四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。3 指名说，师生评议3、 开展我是小导游活动准备好导游解说词，评选出最佳小导4、 5、