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1、文稿归稿存档编号：KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-教 学 题 目：分 离 混 合 物教学目标知识与技能：1. 生学习按观察物质混合与分离的基本方法进行观察.2. 引导学生学习儿种分离物质的操作方法。过程与方法：学生进行观察法、研究合作法，学生自主学习讨论法,学会分离混合物的方法.情感态度与价值观：给同学们努力学习科学知识的教育.教学重点：生学习按观察物质混合与分离的基本方法进行观察教学难点：引导 学生学习儿种分离物质的操作方法。教学手段：粳米和面粉各一份（可用粗沙和粘土代替），纸盒， 做分离筛用的丝网材料、细铁钉或大头针，木屑，彩色水笔用的黑墨 水
2、或绿墨水，滤纸，水杯。课型，课时：新课（学生实验）一节课时教学方法：提问法，引导实验法、探究法，鼓励法【教学过程】一、引入：师：“前儿节课研究了混合，对于混合物根据需要人们又怎样分离它们呢？请大家看书P6,说说你知道的分离混合物的方法，为什么用这样的方 法？ ”（图中有用风力分离出枇谷；用漏勺从汤中捞出饺子；工人用筛子分离出 沙中的小石块。这些都是日常生活中常见的分离方法。）二、学生自主学习。1、分离粳米和面粉。（1）出示面粉盒，将一粒粳米放入面粉盒内，提问：你怎样将它们分开？（2）学生操作（也许学生会用捡的方法）。（3）将儿粒粳米放入面粉盒里，提问：你怎样将它们分开？（4）抓一把粳米放入面粉
3、盒内，使面粉和粳米充分混合，提问：这时 你应该怎样将它们分开？（5）学生思考、交流。（6）尝试操作。倾斜装有混合物的盒子，反复敲打盒底；用筛子筛；用簸箕簸看 能不能把它们分开。2、分离混合物的其他方法。分离细铁钉和木屑混合物（1）出示细铁钉和木屑混合物。（可用纸屑和回形针）（2）讨论：我们能找到多少种方法把铁屑和木屑分开?（3）分组实验、记录分离的过程和方法。（4）小组汇报交流。分离黑墨水或绿墨水。让学生按书上的步骤去完成。3、小结: 有些物质混合后仍然保持原来的性质和状态，如木屑和铁屑；有些物质混 合后发生了变化，如盐和水混合成为盐水。这节课通过分离粳米和面粉的 混合物、铁屑和木屑的混合物，同学们都掌握了一些分离混合物的方法。其实，根据混合物的性质不同，分离的方法也是多种多样的。此外，还有 一种分离墨水的方法现在已用在中药研究中，用來把草药中有治疗功效的 成分分离出来。板书设计课题：分离混合物提问：1）你怎样将它们分开？2）是否有混合物的其他方法吗布置作业：了解日常生活中还有哪些分离混合物的方法（写笔记） 课后反思: