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1、课题：解决问题学习目标：1学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。会分析除法应用 题中的数量关系，学习用线段图表示题中数量关系的方法。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在学习过程中，感悟分数除法应用题之间的内在联 系，培养推理能力。3、极度热情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。重点：会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。 难点：根据分数乘法的意义，找到等量关系，正确列出方程。使用说明与学法指导：先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思 考及小组合作，能够学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个
2、数”的应用题。 会分析除法应用题中的数量关系，学习用线段图表示题中数量关系的方法。并独立完成导学 案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师 点拨、拓展。学前置作业一、复习：1填空。（1）自行车的速度是汽车的1，把（）看作单位“ 1”。1的对应量是（）322的对应量是（）7）看作单位“ 1”。他体内的水分有多少千克？）（2） 本书还剩（3）柳树棵数的（4） 一个儿童体重关系式是（2解方程。32没有读，把（）看作单位“ i ”-相当于杨树的棵数，把（535千克，他体内所含的水分占体重的-5）列式是（b = 28二、认真阅读课本P37页例4,1.知道的信息有：
3、（要解决的问题是（观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么（2、理解题意，分析数量关系。 例4中的关键句是（ 找出数量与分率对应：（ 根据题意画出线段图分析)4)一 “ 1” ( )-想：根据儿童体内的水分约占体重的4，小明体内有28kg水分，说明小明 体重的4等于（）kg,那么，等量关系式是：（）5用方程解是这样做：用算术法解是这样列式：思考：（1）列方程解应用题的关键。（2）用算术法解除法应用题的关键。 课堂导学设计（一）复习引入。1、找出单位“ 1”的量，找出分率对应量，说说等量关系式。（指名回答学前置作业复习1）2、导入新课，揭示课题。（二）引领学习目标。（三）自主
4、尝试，合作探究1、出示第37页例题4。2、自主学习讨论：怎样理解题意？你能用哪些方法解答？（四）自主交流：（小组内个人展示）1、学生独立自学例题例1。2、老师进行指导，收集学生的学习信息，重点让学生展示出不同的思维 方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨。3、小组内按学困生、中等生、优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮 助、质疑问难。（五）自主展示（全班展示，以小组为单位）1、学生抓住关键句“儿童体内的水分约占体重的 4 ”，结合线段图理解题5意，找到解题思路。2、对于这个分率句该如何来理解？（通过展示使学生理解这句话是把“体 重”与“体内水分”相比较，其中“体重”表示单位“ 1”
5、的量，知道体内水分 28千克，说明体重的4等于28千克，求“体重”。）53、在分析题意的基础上，学生列式、计算。（六）引领重难点1 、针对学生的展示，学生自由质疑。2、师质疑：分数除法问题的解题方法是什么？（分率对应量+ 分率二单位“ 1”的量）解题关键是什么？（找准单位“ 1”的量，找准分率对应 量）（七）自主检测：1、我能闯关，我能成功。（用喜欢的方法解答。）第一关：轻松乐园长方形的宽是8 dm,等于长的-,它的长是多少dm？3第二关：愉快跨跃一袋大米吃了丄，正好吃去5 kg,这袋大米原来有多少kg?4第三关：勇攀高峰修一段公路，甲队比乙队多修30 m,但乙队比甲队少修-，甲队修了多少m?82画线段图表示下面各数量关系。鸡的只数是鸭的 。3 列式计算z(1) 一个数的是64,求这个数3.看图列方程/ 亠、3/7入、1Iiii11iiA420干克Xr屛克3、课堂作业：39练习八第1-4题(八) 引领总结：通过本节课的学习，你有什么收获？七、导学反思