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1、岗位竞聘报告岗位竞聘报告岗位竞聘报告岗位竞聘报告各位领导、同志们，大家好：我非常有幸地能够站在这里， 与一些求上进的同事一起展示自己， 证明能力， 阐 述观点。首先我简单介绍一下我的个人经历，我是1988 年参加工作的，时到仓库工作，后来到过门市、新华人超市等部门， 20xx 年到音像超市任部门负责人至今。几年来，无论是当员工，还是任部门负责人，本人都能严格要求自己，认真履行职责，加强自身政治思想及业务知识的学习，严格律己，兢兢业业。1992 年以来，本人多次被为店先进工作者，音像超市任部门负责人任职期间，所负责的各项工作均名列全店前列，音像超市自 20xx 年成立以来年年都容荣获“先进集体”
2、的称号。本人这次参加竞聘的第一志愿就是继续在本岗位发光发热， 让本人填报这个岗位的直接原因是本人有能力、有信心在现有的基础上将20xx 年的工作做的更好。在谈本人竞聘这个职务的优势和工作思路之前， 本人想先谈谈竞聘这一职务的劣势。文化水平是本人参加此次竞聘的主要劣势， 文化的问题在本人参聘之初可以说是最大的心理障碍。 在看到区店机构改革和用工改革的文件时， 本人也想过不参加竞聘或者“告老还乡”，做个本分的好员工。接下来我将从五个方面谈谈本人参加此次竞聘的优势和今后的工作思路。一、老马识途，轻车熟路。本人参加工作以来，从事图书工作10 多年，在超市工作期间，接触过一些管理工作， 自任音像超市任部
3、门负责人时， 自己的业务和管理能力又得到很好的锻炼，可以说对竞聘本岗位的工作比较熟悉。 虽然文化水平有待提高， 但本人发行经验丰富， 能熟练掌握市场， 学习愿望较高， 主持音像超市工作可以说是 老马识途，轻车熟路 。二、德能过硬，赤诚奉献。音像超市工作是一项直接面对全区读者的窗口工作， 随着经济的发展， 读者理性意识的提高，我们的工作更需要越来越贴近人们的生活，发行人员的形象、工作作风和工作态度， 直接反映了我店的形象， 越来越受到整个社会的关注， 因此仅有过硬的业务素质和能力是不够的， 必须要做到业务素质和道德素质双过硬。本人从参加 0000 工作以来始终不忘加强自身的政治思想道德素质建设，
4、自觉地将自己的形象作为我店一个窗口， 自己对自己所承担的那份形象负责； 自己对自己所承担的那份责任负责。 对待读者热情细致、 耐心周到， 始终坚持善待别人就是善待自已的观点。 如果此次本人竞聘成功， 本人将一如既往地追求思想道德素质和业务素质双过硬这一目标， 并且会严格要求本部门人员加强思想道德素质和业务素质的提高， 使整个部门成员都成为德能双过硬， 适应形势， 符合时代发展的新时期新华人。本人是一名要求上进的新华人， 从进书店的那一刻起， 就将这颗滚烫的赤诚之心献给我们的事业， 无论在任何时刻， 任何工作岗位上， 也无论此次竞聘的结果如何，本人一颗赤诚之心都将献给我所热爱的新华事业。三、尽职
5、尽责，协调合作。音像超市的工作主要是销售，商品包括音像、杂志、学习机和小电器等，这些都需要我和我们的员工兢兢业业、尽职尽责，这些商品的征订、进货和销售，都需要其他部门的大力配合。 在实际工作， 我们的工作则可能不止这些。 我们的工作还必须体现 尽职尽责， 协调合作 的特性， 这是工作职责所要求的。 我们不能只管不理，不能简单地只看销售的问题，还要搞清备些什么货、怎么销售、如何更好的销售、如何更好的为读者服务。随着社会的进步， 我店各项改革工作的落实。 按照店经理室和本岗位的职能要求，就必须将自己放在一个洞察全局、务实进取的位置上去展开工作，因此， 20xx年的工作将不再是过去的一种简单配合，
6、而是将各部门融合起来。 要有自己的工作成效如何将影响我店事业发展的责任。四、互帮互学，团结一致。全店工作的进步关键体现在各部门工作的进步上。 而各部门工作的进步则最终要落实到一大批热爱新华事业， 道德素质高、 业务水平强的员工肩上， 做为音像超市的负责人更有责任和义务，将自己的工作经验与他们交流，同时要擅于学习、总结、 汲取他人的工作经验， 其他部门的先进经验和工作做法， 也是我们借鉴的对象。 如果本人此次竞聘成功， 本人将亲力亲为的工作， 与本部门同事共同工作，互相学习，共同使20xx 年的工作迈向一个新台阶。一个人在一个岗位上不可能干一辈子，工作经验是一点一滴积累总结出来的，经验是自己的，
7、也是大家的，在位时，应当毫无保留，无私奉献，承前启后，这样才能使我们的事业持续稳步的发展，才能使我自己的人生有些闪光之处。今天，我在竞聘演讲中提出 互帮互学，团结一致 ，是对我今后工作的一个要求，让我们共同营造一个进取、温馨和团结的环境，让我们的事业呈现积极向上、团结一致、好学实干的工作、学习氛围。? u? ? ? o ? ? - ? ? -26 3?。？ ? aa | X3 i ui ?成？TD?TX? - u i ? ? ? u e ec el OX- ? ? e ? ?y 仙？2? 6?o?1 e ?i - 0?D? a ?以？2? 6tl2? o? o ? ? ? ? o? ? i i
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