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1、小海马教学设计作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小海马教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标：1、认识候、亲、抱、给、丽、身、体、成8个生字；学习部首提手旁；在田字格中正确描写抱、身、体、成四个字。2、正确朗读课文，能够读出两句疑问句的.语气。3、能在理解课文内容的基础上，展开想象，说说小海马做的美丽的梦。4、能通过读文了解海马奇特的外形和育儿方式，感受爸爸妈妈对海马的爱。重点难点：1、能在课文的语言环境中，读准后鼻音梦、等、成的发音，
2、以及轻声时候、儿化音小花子儿。2、联系课文的语境，展开想象，说一个小海马在爸爸口袋里做的梦。3、通过课文的学习，能够了解海马各成长期的不同外形特征，并尝试运用课文中的语句简单介绍海马。教学过程：一、导入新课1、师：大海是个神奇而美丽的世界，那儿生活着许多希奇的海洋生物。瞧，你看到了什么？生：我看到了海洋里五颜六色的生物。2、师：你们看，这是什么？喜欢吗？一起和它打个招呼。出示课题：43小海马（指名读、齐读）二、整体感知1、师：请大家仔细听一听课文录音，听清小海马对你们说了些什么？（播放课文录音）2、指名交流：你听到了什么？3、再读读课文，读准带拼音的字。试着完成这道填空题。媒体出示填空题。学生
3、交流。4、（1）学习生字：身体成（2）交流反馈。（各种形式认读生字）身：独体字，前鼻音。组成词语：身体。知道身体是人体的哪个部位？（3）随机指导：成读准后鼻音（开火车拼读生字）（4）一棵青菜一颗星星一棵松树一颗花子体：一字开花游戏。（身体、体育、体操、体会）5、媒体出示句子：各种形式读。（自由读、表演读、挑战读）（注意引导学生读好儿化音）6、齐读课文。7、指导写字。身：撇从竖中线起笔，两横写在横中线上面，提靠横中线下面。体：左窄右宽，横在横中线，竖在竖中线。成：横在横中线上面起笔，斜钩从上半格的竖中线起笔至下半格的右格中间。三、小结复习猜一猜。谜面：名字叫马不是马，从小爱在海中游。爱吃甲壳小动物，可以帮你来治病。谜底_四、作业1、熟读课文。2、写出带有部首扌的字。扌（）（）（）（）3、选词填空。一颗一棵（）青菜（）星星（）松树（）花子【小海马教学设计】4