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1、快乐国奇遇记的优秀教学设计一、教学目标：1、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。2、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。3、辅导学生认识课后的个生字，理解相关的词语。二、教学重、难点：了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。三、课时安排：2课时第一课时教学内容：学习生字词语；理解课文内容。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。二、理解课题，猜想内容。1、记是什么意思？文章中指什么？（引导，准确理解词语在语言环境中的意思）2、理解快乐国。在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？（如西游记中的女儿国等）这些国
2、名与他们国家的社会生活是什么关系？3、猜想皮诺曹在快乐国的生活。三、初读课文，整体感知。1、独立阅读课文，要求：画出生字，自学生字、新词。想一想，课文主要讲了一个什么故事。2、检查自学情况。指名读课文，认读生字与词语。说一说，课文主要讲了什么。3、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。三、自读课文，感悟理解。1、边读边想。皮诺曹是怎样被小灯芯说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？从皮诺曹与小灯芯的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？2、读读说说。皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？皮诺曹是怎样脱险的？
3、从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？说说皮诺曹的经历。四、作业：1、朗读课文。2、抄写生字词语。第二课时教学内容：进一步理解课文内容。教学过程：一、指导朗读课文。二、小组讨论。皮诺曹是怎样的一个孩子？（可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子）三、读课文后，你受到什么启发？四、拓展活动讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。五、作业：1、把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。2、按皮诺曹的遭遇，重新排列句子，并用序号（1、2、3）表示。（）皮诺曹变成了驴。（）被卖到马戏班。（）他跳水逃走了。（）在快乐国里，他没完没了的玩乐。（）皮诺曹被推下海，险些淹死。（）经常挨打，腿摔瘸了。（）皮诺曹在小灯芯的劝说下去了快乐国【快乐国奇遇记的优秀教学设计】4