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1、捞铁牛的教学设计捞铁牛是按照事情发展顺序来写的，而出色则如红线串珠贯穿于全文。课文以让我试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来这句话为纲，以准备工作和捞铁牛为目，教学时，可紧扣出色，强化语文基本功训练。一、填写表格知出色让学生读第3自然段填表。找出怀丙准备工作中准备了怎样的什么，再抓住怎样的内容，说说为什么要这样做。体会大船装满沙船吃水深，加大浮力；并船搭架保持平衡；粗绳拴牛保证牢固，来领会怀丙以科学态度做了细致、周密的准备工作，真是个了不起的人。二、前后联系明出色学生读第4自然段镇空。1按课文内容填空。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都（）到黄河里去。船里的泥沙慢慢地（），船身慢慢地
2、（），拴住铁牛的绳子（），船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地（）。2从填的这些词了解到了什么。3齐读这段话，理解带点词之间的关系。4用因为所以把这几句话连起来说说。因为船的泥沙铲到河里，泥沙减少，所以船身向上浮。因为船身向上浮，所以绳子越绷越紧。因为绳子越绷越紧，所以铁牛向上拔。通过词、句前后联系，既理解了拔牛过程，又明白沙和船、船和绳子、绳子和铁牛之间的关系，从而了解了水的浮力这一道理，明白怀丙聪明能干，才智超人。三、小组讨论悟出色学习第5自然段，让学生边读边讨论。1和尚为什么不急着把铁牛捞上船2说说和尚为什么用拖的办法把铁牛送上岸让学生自结小组，自解问题，再讨论交流。领会不急说明怀丙胸有成竹，了解铁牛之重，船负不了，水手捞不上的具体困难。用拖的办法，说明怀丙充分利用水的浮力（铁牛和船的浮力），靠水手齐心合力，容易把铁牛送到岸边。从而体现他考虑全面，量力而行。四、图文并茂说出色利用板书说捞牛过程，指导学生围绕出色线索，理清思路：准备捞牛-拔牛-拖牛。利用板画说叫水送回来这句话含义，边说边演示，让学生在观察中理解铁牛怎样靠浮力拔起牛，进一步体会怀丙出色。【捞铁牛的教学设计】3