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1、 如何调动学生学习音乐的兴趣学校音乐教育是培养学生具有一定的审美水平和音乐素养，使学生能够，欣赏音乐，表现音乐。其目的是促动学生音乐水平的发展，培养学生音乐审美水平，提高学生对音乐要素的感知和理解。教师作为审美的重要实施者，使用音乐作品这个载体，使学生得到心灵的共鸣，陶冶学生的情操，美化学生的心灵，提高学生的艺术修养，使之获得各种美的感受。音乐作为情感的艺术，往往能够以其独特的魅力打动人的内心，许多的音乐作品本身就具有一定的吸引力，感染力和塑造力，能引起人心灵的共鸣。但是许多的学生对仍然对音乐学习缺乏一定的兴趣，者尤其值得我们深思。究其原因，一，学生年龄较小，理解水平不足，与音乐作品之间存有陌
2、生感，因而就出现了距离，离越大，兴趣就越缺乏。所以有许多优秀的，为世人所公认的名曲，在一些学生听来也是无动于衷的。二，教师在小学中忽略了对学生音乐感受的培养，使学生处于一种被动理解的状态。如何调动学生的学习兴趣，是我们音乐教学中一个重要的部分。第一，借助美的形式，创造美的氛围，获得美的感受。我们能够与其他学科实行整合，借助美术和电教手段学习和理解音乐，使学生从视觉上感受到音乐的美.，从而产生愉悦的心里体验。借助美术的一些特殊手段针对所学的乐曲，装扮出符合音乐情境的课室环境，使学生如同身临其境，既提高了学习兴趣，又获得了高度的视觉审美感受。二，借助文字的描述引起学生的共鸣，如以诗歌或是故事的形式
3、来描绘音乐的场景和意境。对于低年级的学生能够引入学生喜闻乐见的，活泼可爱的动画形式，借助一些拟人化的语气，以故事的形式讲述知识要点，极大地缩短了学生与音乐作品之间的距离，使之能够更有兴趣的倾听和理解。第二，教师应该把自己对音乐的爱，对学生的爱，倾注到教学中。在音乐教学中，教师首先要爱音乐，爱教育，爱学生，以爱为出发点，引起学生情感的共鸣。并渗透到教育的每一个细节，教师的每一个举手投足都能让学生感受到满满的爱，引导学生有被动变为主动，积极地感受音乐，学习音乐。第三，尊重学生，获得学生的理解和信任。共同处于一种平等，民主的积极环境中，这个过程始终将尊重人爱护人发展人作为最首要的前提，用积极的态度对待每一位学生，赏识每一位学生，使他们人人都能具有愉悦的音乐感受，并体验成功的喜悦。