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1、初中二年级八年级体育与健康课八年级体育与健康课篮球设计说明及课时计划 课的设计 指导思想 篮球是学生所喜爱的项目之一，但让学生真正产生兴趣，就需在学生的参与中，让学生体验到篮球运动的魅力，感受到篮球活动所包含的丰富健身内容、与同伴合作的乐趣。本课主要是通过围绕篮球活动这个中心，以游戏为主线，采取多种练习方式，达到在玩中学，以活动为主;在学中玩，边学边玩;边学边用，学用结合的目的。 教学内容 1.热身活动。 2.学生自编球操。 3.运球与传球。 4.三对三比赛。 5.放松练习。 6.师生小结。 组织与设想 1.导入课题 以提问的方式引起学生的注意:说出练习篮球的作用，为什么要学习。这个问题学生不
2、难进行回答，因为学生已经有过学习篮球的过程，此处提问只是加深学生对学习篮球进一步的理解。而其主要目的还是用篮球可以创造出丰富的健身内容，为下面的练习埋下伏笔，以此来激发学生的探究热情，老师从中给以鼓励，帮助学生树立自主学习的勇气，为完成本课的学习任务做好必要的思想准备。 2.热身活动 进行合作性的游戏“网鱼”，这个练习的采用，跟篮球有一定的联系，既需要积极跑动，又需要紧密配合，更有一动而全动的特点，趣味性强。在游戏进行中，增加课堂轻松欢快的气氛，逐步提高学生的兴奋点，也为下面的辅助性练习做好身体的准备，情绪的准备。 3.辅助性练习 辅助性练习是在考虑学生具备一定篮球基本功的基础上安排的，给学生
3、提出的要求是:分组后，请每个小组的同学先进行讨论(结合对课本的参考)，然后创编一些有关篮球与身体结合的练习，并积极地进行练习，各组的组织形式可以自定，要将身体充分的活动开。教师在这个练习当中到学生中间去，进行帮助、指导、提示等活动，并提出建议。这部分的练习目的在于，突出小集体活动的作用，在“放”的过程中培养学生的创新意识和行为，尊重学生已有的经验，给学生提供自由发挥的空间，培养兴趣，从而也有利于篮球的学习。 4.活动的深入，行进间传球、运球 随着辅助性练习的结束，也就自然的过渡到了篮球的学习，这一段学习的安排是:让学生以小组为单位在参考课本图解的情况下进行“自学”“自练”，师生同练，加深与巩固
4、动作;教师的活动是到学生当中进行一定的指导、建议和帮助，进行评价，必要时进行个别动作的示范。学生在这种条件下的学习，必然要进行看图解、询问、自己模仿与尝试、相互交流、相互探讨、观摩别人练习，这样安排的目的在于，让学生在“做中学”，不但要学到“传球”的动作方法，更重要的是能体会到学习的方法和途径。 5.三对三半场比赛 篮球比赛是学生最想参与的内容，练习的兴奋性也最高，因而本课将这部分做为练习的重点内容，目的是通过比赛，进一步激发学生的兴趣，调动学生的积极性去想象练习的方法，以达到增强体能、锻炼身体和理解篮球的目的。 6.课的结束 第一，安排学生之间的相互放松，第二，师生共同进行舞蹈性放松练习，让
5、学生得到身心的放松。师生共同对本课进行总结。 总之，本课旨在通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“做”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。 课时计划 人数:40 任课教师:张志强 单位:山东省高密市姚哥庄中学 时间:2004年3月18日 发展灵敏、力量素质，半场三对三篮球比赛 学习目标 通过各种练习培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好，95%的学生能在篮球的游戏和比赛中运用所学的技术，初步掌握传切和掩护的战术，培养学生在有防守的情况下传接球接行进间投篮或跳起投篮能力，提高练习负荷强度和学生心肺功能。在合作与交流学习中，积极
6、参与讨论，提出问题，培养学生的自尊、自信，培养学生的创新意识。 练教学方法 教学 习 组织 教育 内容 时方法 渗透 教师活动 学生活动 间 要求:精1.教师提前神饱满，到操场准备计真听与检查器械 上课队形:(全班四列横队) 讲，明确和场地。 1.体育委员整? 学习目上课2.接受体育队，检查人数向? 标。 常规 委员的报告，老师报告。 ? 学习的目向学生问好。 2.向老师问好。 ? 标要明3.宣布本课 ? 确，为达的内容与学到目标而习目标。 做好充分的准备。 教师宣布课的“大网鱼”练习的游戏规则， 一:游提出要求，组按教师的提示戏“大织学生进行进行“大网用集体的网鱼”4练习并参与组织:分男、女
7、组分别进行。 鱼”的游戏练智慧去解和“小分到学生中间队形:按游戏的特点，自由站位。 习;各组交流创决问网钟 进行练习;启要求:遵守规则，积极参与，根据条件积极进行创编。 编小网鱼的游题。 鱼”。发学生根据戏并练习。 练习大网鱼的游 3,4戏方法去创次。 编小网鱼的游戏。 练习 小组长带领自二:自 教师简述球己的小组在指 学习不编篮球操编排的原定练习地点先是只局限 4 队形:各组根据需要自定。 操。 则，举例演示分工，然后统一于接受，分要求:以熟悉球性为中心，结合篮球全身各部位都要活6,8方法，观摩学进行练习。 而应当去钟 动到位，形式要多样化，也可模仿其他组的动作。 节，练生动作与辅组织:按分
8、成的创造性学习2,3导示范结合。 四个小组进行习。 次。 练习。 练习 结合示范提三:二示传接球应人或三注意的事项， 重视技人行进激发学生的 在教师的提示 组织:各组自定练习的形式，可以双人，也可以多人进4 术是基间传接思维想象力。 下，进行小组内行练习。 分础，学会球;行练习中鼓励的行进间传接队形:各组根据需要自定。 钟 打篮球要进间传用不同的姿球练习，并自由要求:先定位传接球，再进行行进间传接球，后结合投 从学会技接球接势，参与学生组合人数。 篮。接球时注意手型，防止受伤。 术开始。 投篮。 的练习，及时练习语言激励，进30,40行即时评价。 次。 1.部分学生跟结合师生的老师进行配合，演
9、示，介绍传演示传切和掩 把练习切和掩护的护战术。 练习的方法和要点，说明比2.分四组在指四:三组织方法赛要求，鼓励定的场地进行对三半留给学学生大胆运比赛，讨论交流 组织:组长协调，小组成员讨论进行。 场篮球22生，给学用所学基本后各小组自己队形:三人对三人。 比赛。 分生自由发技术进行比设计分队、裁要求:大胆运用所学技战术进行比赛，比赛时要遵守篮每人上钟 挥的空赛，分组集体判、轮换方式球比赛规则，小组之间的比赛由小组长联系。 场2,4间，培养指导与个别等，并进行比次。 学生的合辅导相结合，赛。 作能力和观察练习及3.小组比赛总自信心。 时反馈，提出结。 练习的建议。 4.小组之间友谊赛。 3.
10、确定二次函数的表达式：（待定系数法）练习 组织:教师带领学生练习队形。 五:学 按教师的提示 提示肌肉放? 生之间进行双人或多3 松的方法。 ? 关心帮的放松人的放松活动。 分领做舞蹈? 助他人。 活动，模仿舞蹈动作，钟 “华尔兹”。 ? 舞蹈放跟教师学做。 ? 松练 要求:全身心放松，积极模仿。 习。 对学生的总结进行补充集合性定义：圆是平面内到定点距离等于定长的点的集合。其中定点叫做圆心，定长叫做圆的半径，圆心定圆的位置，半径定圆的大小，圆心和半径确定的圆叫做定圆。和评价，回答(1) 弧长公式: 弧长 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)学生提出的六、教学措施：问题。布置课 对
11、本课的收获 培养自后作业:阅读进行评价和小 课堂 围绕老师自由站位: 己善于总 课本第七章结，人人自由发小结 ? 结学习的篮球，自主练言，向老师提出习惯。 习本课所学困惑和问题。 内容，并自己六、教学措施：搜集有关篮圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角.球比赛的知若a0，则当x时，y随x的增大而减小。识。 推论2:直径所对的圆周角是直角；90的圆周角所对的弦是直径；场地篮球场两个 练习负荷 预计强度:136次/分 器械 篮球41个 密度:40% 145.286.3加与减（三）2 P81-83课后小结 3.确定二次函数的表达式：（待定系数法）(略) 点评 本课的教学目标设计明确，突出了体能目标和技术目标，围绕着上篮球课就是让学生学会打篮球这一中心而进行课的整体设计与构思，练习设置有明显的层次性，练习时间的安排有利于课程目标的完成，这一点显得非常重要，因为目前都在实践让学生学会学习这个理念，通过本课的活动安排，让学生得到启发，去体会怎样进行篮球的学习，从课的组织上来看，本课的另一大特点就是体现学生的主体性，给学生创造自由发挥的空间，教师的角色是引导，指导，提示，帮助，整堂课能体现出浓浓的民主气氛和体现新的课程理念。但是本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显，因为我们的课就是要让每一个学生受益。